开发校本课程，发展校园足球运动

□ 钮琳（苏州工业园区金鸡湖学校 江苏 苏州 215021）

引言

足球运动在校园活动中是比较热门的一个科目，体育教学过程中也是必不可缺的一个环节。学生对于开展校园足球运动是比较热衷的，但是教师应该让更多的学生加入到这个集体性竞技运动中。所以开发校本课程以及和其相应的校园活动进行合作是开展校园足球活动的重要举措。和其他学科进行整合是新课改条件下的重要改革，对于各个科目的融合，学生们的兴趣更大，更有利于激发学生们对于足球运动的积极性。教师在进行校园足球运动的过程中可以让学生们在班级联赛或者各类型的比赛中积极表现，这样可以增强学生们的自信心还能激发学生们的各种天赋技能。对于学生们的各方面学习是很有帮助的，而且体育运动不像文化知识那样需要耗费大量的脑力，在锻炼学生们身体素质的过程中还能为学生们适当减负。教师可以通过开放校本课程让学生们对足球运动有一个更加深入的了解，从而可以对足球更有兴趣，从而顺利展开校园足球运动。

1 、整合各个学科，开发校本课程

知识是不分家的，各个学科之间都有一定的联系。不光是文化学科之间，体育学科也可以和其他文化课程进行结合。这样可以激发学生们的学习兴趣，还能让足球运动更多的内涵被学生们所知晓。在足球学习过程中，教师可以适当和文化相关知识进行结合。这样学生们也会更容易理解足球技巧。而且类比学习思想也是锻炼学生学习能力的一种方法。体育课程同样是新课改下的目标之一，所以体育教师的主要任务也是引导学生们进行积极思考。而不是一味的单方面教学。体育本身就是一项很有趣味性的科目，学生们的积极性本身就是很高的。教师应该利用学生们的积极性进行适当的引导，这样可以让学生们在进行学习的过程中更容易接受相关的足球知识。对于学生们的身体素质培养和脑力培养都有很重要的作用。竞技体育在进行的过程中也是需要制定战术的，也需要对思维能力有一定的要求。但是这种思考和文化课程中的思考是不一样的。对于学生们来说没有太大压力，只是为放松神经的过程增添一种乐趣。校本课程的开发需要让体育教师结合本学校的相关特点进行学生教育，在进行足球技巧讲解的过程中，教师可以结合本学校的学校文化来让学生们领会体育背后的文化精神。这是对学生们体育精神的一种潜移默化的培养。例如在学习颠球的过程中，教师可以告诉学生这是熟悉球感的最基本的一种方法，同时结合其他学科或者校园文化精神进行拓展延伸，让学生们能更好的熟悉足球，熟悉学习方法。这是对学生们综合能力的重点培养，联合各科知识是一种能力，学生们在学习过程中离不开这样的学习方法。在进行游戏的过程中，学生们的思维是最敏捷的，是学习知识和锻炼思考能力的好机会。体育教师在开展校园活动的同时要让学生们的各项素质得到锻炼。这才是新课改下对于课程安排的关键性目的。

2 、结合校内外活动，让学生们对足球产生兴趣

学生们在学习阶段是比较活跃的，思维很跳跃。教师应该在进行课程教育的过程中让学生们的思维活跃到最高点。进行足球运动的过程中可以和校内外的相关活动进行合作。这是一种教育模式的创新。对于体育项目来说是需要很多资源的，教师在进行小组竞赛的过程中，为了激发学生们的积极性，需要进行相应的资源整合。学生们平时学习比较忙，大部分时间都是在学校度过的，家长们平时忙于工作，对于和学生的交流肯定是比较少的。体育教师可以举行家庭足球赛。利用学校场地，找学生和家长来学校进行家庭赛对决。这是一种趣味性比较强的活动。同时还能让家长和学生有更多的交流机会。而且对于家长和学生们的身体素质锻炼也是一个很好的机会。足球教学过程中需要很浓烈的足球氛围，作为竞技体育，足球运动需要一定的激情，学生们在进行运动的过程是想要达到身体素质锻炼和精神放松双重目的。所以轻松激情的氛围是比较重要的。教师在进行活动策划的时候要尽量让活动氛围被烘托出来。校园内也可以定期举行足球比赛，让学生们更好的在比赛中运用足球技巧，感受足球运动的魅力。

3 、技巧教学，进行校园快乐足球活动

教师在进行理论技巧讲授的过程中可以让学生们分成小组来进行相应学习任务的训练。可以让学生们分小组进行颠球训练。颠球是让学生练就身体协调性和平衡能力的最有效的环节。而且具有一定的挑战性。让各个小组进行积极配合，可以培养学生们的团队精神。计时一分钟让学生们有更多的机会能去感受竞技体育的精神。有一定的竞技意识才能在真正的比赛中有更好的比赛体验。这对于学生各方面能力的培养都是有很大影响的。进行技巧讲授的时候，教师可以多多举例，和学生们形容身体协调性或者平衡能力的掌握方式。生动形象的讲解能让学生们更快的领悟足球技巧。足球本身是一项能让学生们身体素质得到锻炼的运动项目在更多的时候还是学生们学习的一种载体。在任何课程进行之前都需要制定相应的教学目标。体育项目的教学目标就是让学生们强健体魄，理解体育精神，感受到体育运动项目的快乐。这是学生们在学习阶段需要掌握的非常重要的能力。搭建第三方平台是让学生们有更多的展示机会。这是学生们训练结果的呈现，对于增强学生自信心有很大的贡献。所以教师可以组织一场班级联赛，让学生们进行各种技巧的展示，同时也应该让学生们进行战术制定，锻炼学生们的竞技思维能力。比赛过程中队员们都会皮尽全力，体验一场酣畅淋漓的足球赛，这是学生们在学生时代很美好的回忆。取得好成绩也可以让学生们有一定的成就感，觉得自我价值得到了实现。这对于学生们价值观和性格培养是很重要的方法途径。在比赛之后，教师还应该让学生进行积极反思，这也是竞技体育的一部分。让学生们对于足球运动认识的更加深刻。搭建平台的方式是学校强化学生技巧训练以及让学生们有更大的学习热情所进行的重要举措。团队合作意识是学生们在未来的学习和工作中都需要具备的，通过足球运动的培养可以让学生们有更多的积累经验。

4 、校园足球发展的局限性

足球运动在校园发展过程中需要学校的支持，更需要学生们的积极配合。体育教师才能有一定的用武之地。开展校本课程的整合就是足球运动和校园整体规划相结合的重要举措。体育运动相对于文化课程来说，学校的重视程度是不一样的。校园整体规划大部分都是为了学生们文化课需求所建立。但是对于体育运动却很少有相关的规划，这就需要校本课程的研发。学校应该结合自身的相应特点，让学生们能在适当的环境中进行正规的体育训练。这是对足球运动的一大改革，校园的重视程度直接决定了足球运动在校园内的位置。很多中小学的足球运动推广相对落后，这是体育运动运行中的一项疏忽；对于学生们的发展也是非常不利的。在文化课和体育运动出现时间冲突的时候，体育运动永远是被取消的项目。这对于体育运动项目来说是很不公平的，这也是校园足球运动发展过程中比较严重的问题。校园足球在发展过程中应该被学校和学生们足够重视起来。学生们上体育课是对身体素质的锻炼，放松身心知识其中一个目的。学校应该改掉体育活动只是单纯的娱乐活动这个错误的思想。体育教学中也应该有相应的专业建设，而且在教师进行教育活动过程中也应该适当的让学生们掌握一定的体育知识，训练的时间应该控制在适当的时间段。

5 、校园足球可以适当进行扩展

我国的教育体制一直在改革，学生的全面发展是教育体制改革的主要目的。所以体育运动在进行过程中应该有一定的规章制度。校园足球可以适当走出课堂，教师要适当对课堂内容进行扩展延伸。让学生们学会更多的体育知识，不光只有足球技巧，相应的体育背景和其他方面的体育知识也应该是教师们重点讲解 的内容。这对于推行体育改革目标有很大的贡献。不过教师在进行教学模式改革的过程中要注意不能让学生们的学习热情下降。足球运动对于学生们来说是很有趣味性的项目，学生们的学习积极性一直都很高。教育模式的改革是一种创新，但是不能让原有的好的方面被改掉，这对于教师的专业知识有很高的要求，所以教师们在进行足球运动相关知识普及时，要尽量吸引学生们的注意力。

6 、结束语

总体来说，教师在进行校园足球推广运动的过程中一定要注意校本课程的开发。对于足球运动的资源要适当进行开发，让学生们有更多的机会去接触足球，感受足球运动的魅力。在对运动进行推广过程中也要充分激发学生们的学习兴趣。学生们在学习的过程中应该身心共同发展，不能文化素质单方面发展。二者发展过程中是相辅相成的，没有一个好的身体素质，文化素质就根本谈不上了。学生们在进行足球运动的过程中会感受到团队意识，这也是对学生们性格培养很重要的一个环节。学生们的合作意识会在竞技体育中有所提高，这对于学生们在学习文化知识的过程中也有很大的作用。校园足球活动和课堂教学的结合让学生们的综合素质会有很多的提升空间。教师要对校园足球活动形式进行相应的创新，学生们在这个年龄段新鲜感是需要被满足的。教师的教学方案不光要顾及足球相关技巧的传授，还应该对学生们的接受程度进行观察，以便于让教学方案有相应地方提高空间。足球活动可以让学生们更加健康的成长，体育活动是学生们身心发展过程中的重要环节，奠定了学生们健康成长的基础，也培养了拼搏精神，这对于未来学习工作生活都是很重要的。