高校篮球教学中竞赛教学法的运用研究

□ 张伟（六盘水师范学院体育学院 贵州 六盘水 553004）

篮球教学法在高校篮球教学中的应用有效提升了学生的课堂学习热情，调动了学生的学习积极性，提高了学生的篮球竞技技巧，在高校师生中受到广泛好评。高校篮球教师要在课堂教学中灵活、合理的运用竞赛教学法，就要正确认知篮球教学法的基本特点及应用价值，结合班级实际情况设定教学活动，首先带领学生学习基本篮球竞赛规则，提高学生的规则掌握能力；然后开展实践训练，锻炼学生的篮球实战技能；最后强调团队精神，增强学生集体荣誉感。在实际竞赛教学过程中，教师还要重视篮球实战技能与理论知识的结合，确保教学裁判公平公正，有计划的锻炼学生的竞技精神，全面提升篮球教学效果。

1 、高校篮球教学中竞赛教学法探析

1.1、竞赛教学法定义

竞赛教学法就是指以竞赛环境为基本条件的竞技体育课堂教学模式，也称之为“比赛教学法”。竞赛教学法在高校篮球课堂教学中的运用，不仅可以激发学生的学习热情，调动学生的参与积极性，提升学生的篮球竞赛意识，还能够与有效实现高校篮球课程教学目标，培养学生的体育精神，提升学生思想道德品质。竞赛教学法在应用时无形中增加了篮球课程的学习难度，因此，教师要严格要求学生，督促学生时刻保持最佳学习状态，尽快适应竞赛环境，在模拟竞赛中不断发现自身技能缺陷，提高篮球技巧。

1.2、竞赛教学法主要特点

竞赛教学法其本身具备较强的操作性和竞争性，教师在高校篮球教学中开展竞赛教学法，让学生在模拟篮球竞赛的环境中开展篮球学习活动，让学生始终处于实践环境中，促使学生注意力高度集中，积极主动的融入与课堂竞赛教学环境中公布，通过不断的技巧操作及练习感受篮球运动的乐趣，激发学生的竞争意识和竞技精神。此外，竞赛教学法分别从教学形式、教学用语、裁判设定、参赛人员设定等多个角度入手，创建一个真实的比赛场景，学生在激烈的竞争中学习篮球技巧，锻炼自身意志力，提高篮球运用竞争能力。

1.3、在高校篮球教学中竞赛教学法的应用价值

竞赛教学法对高校篮球教学具有极为重要的应用价值，第一，教师在篮球课堂中应用竞赛教学法，能够在一定程度上提升篮球课堂教学活动的趣味性，充分调动班级学生的学习积极性，促使学生积极参与到篮球教学活动中；并且对于很对刚开始系统学习篮球的学生来说，在能够熟练掌握各种篮球技巧，真正参与篮球竞赛之前，还需要针对不同的动作、技巧进行专项训练，反复的联系容易使学生感到乏味，因此，教师要利用篮球竞赛教学场景，降低学生的乏味感，让学生在竞赛场景中发现自身的不足，激励学生保持学习状态，提高自身学习热情。第二，篮球竞赛教学能够充分激发学生的兴趣，促使学生真正对篮球运用产生兴趣，主动学习篮球相关知识与技巧，探索篮球学习理论。

2 、高校篮球教学中竞赛教学法的运用方法

2.1、学习基本篮球竞赛规则，提高学生的规则掌握能力

教师要在高校篮球教学中运用竞赛教学法，首先就是要让学生了解基本的篮球规则，领悟篮球竞赛中的规则意义，促使学生更好的掌握规则，在实际竞赛中遵守规则、利用规则。很多学生在最初系统的学习篮球知识时会感到枯燥、乏味，不愿意学习规则的相关知识。教师要重视学生“不愿意学习规则”的现象，在模拟竞赛环境中“制定规则”，让学生产生“学习规则是模拟竞赛的一部分”的心理，促使学生对篮球规则产生学习兴趣，引导学生积极主动的学习规则、了解规则、为接下来的篮球竞赛实践奠定理论基础。

若教师不能够通过这种方法吸引学生兴趣，降低学生对篮球规则学习的抵触感，没有在模拟竞赛之前讲清规则，而是在实际操作过程中发生违规情况再讲解规则，就会打断学生的篮球运动参与热情，在一定程度上降低篮球规则的权威性，引起学生的抵触情绪。因此，教师要在模拟篮球环境之前系统、全面的讲解篮球相关规则与标准动作，使学生明确“违规行为”和“违规动作”，一旦学生做出违规行为和动作，裁判就会予以警告或处罚，增强竞赛教学的真实感，促使学生更好的投入竞赛教学环境中。

2.2、开展实践训练，锻炼学生的篮球实战技能

教师要在高校篮球教学中运用竞赛教学法，最关键的环节就是实践训练环节，教师要在学生系统学习相关规则之后，进行现场规则制定与时间设定，给学生营造出一个真实的比赛环境，促使学生全身心投入“竞赛”中，在篮球竞赛中锻炼学生的篮球实战技能与应用技巧。掌握篮球运用基本技能是高校篮球教师的主要教学目标之一，也是学生参与篮球竞赛的重要标准之一，教师在竞赛教学的过程中要有目的、有计划的培养学生的篮球基本技能与变通技能，让学生在能够熟练掌握篮球技能的基础上具备一定的竞赛技巧。

篮球运动本身具有极强的对抗性，学生只有在不断的练习、实践中才能验证理论知识的正确性，提高篮球运动技能。教师在开展实践训练的过程中，还要注意对学生进行对抗训练，让班级学生以小组的方式进行训练，通过互动、交流实现共同进步。教师还可以让学生以小组的方式开展课堂对抗竞赛，激发学生的好胜心与参与积极性，让学生在模拟竞赛环境中提升自身对抗能力，为篮球技能的提升奠定坚实基础。

2.3、强调团队精神，增强学生集体荣誉感

教师要在高校篮球教学中运用竞赛教学法，还要重点强调比赛过程中的团队协作环节，给学生讲解团队协作的重要性，培养学生的团队精神，增强学生的集体荣誉感。篮球运动是一项以团队协作为基础的竞技性体育运动，团队内部的合作水平直接影响了团队整体在篮球竞赛中的发挥水平，对团队内部各成员之间的配合程度要求极高。教师在模拟竞赛教学中要重点强调学生小组之间的配合，引导学生认识配合的重要性，让学生明确认知“在篮球竞赛中，不需要竭尽全力展现自我能力，而是彼此配合、互为辅助”，帮助学生形成较好的团队合作意识、集体荣誉感和集体精神，促使学生真正体会篮球精神含义。在篮球教学中运用比赛教学法，能够促使学生对篮球竞赛产生直观感受，还可以通过竞赛的形式加强学生之间的交流与互动，拉近学生之间的距离，有助于学生形成互相合作的良好体育精神，形成集体荣誉观念。

由于篮球运动本身的对抗性，在实际篮球活动中会发生很多的肢体碰撞情况，良好的团队合作精神能够有效降低篮球活动中由于肢体碰撞引发的不和谐情况，帮助学生树立正确的运动观念。

3 、在高校篮球教学中运用竞赛教学法注意事项

3.1、强调篮球实战技能与理论知识的结合

在高校篮球教学中运用竞赛教学法，教师要重点强调篮球实战技能与理论知识相结合的重要性。教师要在模拟竞赛之前给学生细致讲解相关理论知识，让学生率先掌握篮球的理论知识，并在模拟竞赛环节将理论知识付诸于实际行动。这样既可以帮助学生加深对篮球相关理论的理解，还能够让学生有意识的提升自身的篮球技能，帮助学生将理论知识与实战技巧融会贯通。

3.2、确保教学裁判公平公正

篮球运动本身就是一项竞技性体育运动，是建立在竞争的基础上的，因此，教师在竞赛教学中要确保模拟竞赛环境的公正性与公平性，提升篮球运动的竞技效用。教师在竞赛教学法中，要充当一个公平、公正的裁判形象，从客观的角度出发调整赛场现状，避免融入个人情感因素，严格按照篮球比赛相关规则进行评判，提高竞赛教学法的真实性。

3.3、有计划的锻炼学生的竞技精神

竞赛教学法由于其独特的竞技性优势，能够有效提高高校篮球教学效率，受到了各篮球教师的一致好评，也已然成为篮球等竞技性体育运动课程教学的重要教学手段。竞赛教学法的应用充分发挥了篮球运动的竞争性，并且通过规则制定、团结协作及实践训练的方法促进了课堂教学任务的完成。学生在竞赛的过程中可以充分引进日常学习的篮球理论知识，深入体会篮球技巧的真正作用，更好的掌握篮球技能。教师要在竞赛教学的过程中有计划的锻炼学生的竞技精神，刺激学生的好胜心，让学生在竞赛过程中逐渐形式竞争意识，促使学生更加积极主动的练习篮球技巧。

4 、结语

综上所述，竞赛教学法是现阶段高校篮球课程中主要教学方法之一，对于篮球等竞技体育课程具有一定教学优势，能够完美还原竞技体育竞赛现场，给学生创造身临其境的感觉，引导学生主动遵守篮球规则，提高在课堂教学活动中的自我要求标准，锻炼学生的篮球技巧，提高课堂教学效率。在这一过程中，教师不仅要给学生营造氛围良好的模拟竞赛场景，还要重点讲解篮球技巧原理与相关规则，优化整合“理论+实践”的课堂教学效果。