“一带一路”背景下广西财经学院留学生创业所可行性研究

王超

（广西财经学院，广西 南宁 530000）

一、引言

近几年来，在中国－东盟自由贸易区建立并迅速发展，中国“一带一路”倡议推进与实施的国际环境下，中国同“一带一路”沿线国家无论在文化或贸易方面的交往都更加深入。除了经济贸易方面的交流逐年增多，在教育方面中国与“一带一路”沿线国家每年互派留学生的人数也逐年增加，截至目前，仅“一带一路”沿线的东盟国家到中国来的留学生就超过3万人，中国在东盟国家的各类留学人员近7万人。广西作为和“一带一路”沿线东盟国家对接的最前沿地区，近些年也在积极拓展东盟国家的教育市场，培养了大量既有国际视野又懂得国际合作的外向型人才，对推动两地的经贸发展起到了积极作用。由于有在不同国家学习的经历，留学生最少掌握了两国的语言，对两地的经济状况都比较了解,由于留学生的特殊性所以他们对两国的文化交流与经贸发展必然会起到重要的作用。所以中国吸引外国留学生毕业后在中国发展对两地的经济与文化繁荣都有很大的帮助作用，但是中国在专门针对外国留学生的就业创业配套政策措施都还不够完善，还没有完全为留学生的将来创业和生活营造舒适的环境，因此研究高校外国留学生创业所的可行性有重要的意义。

二、相关理论研究概述

（一）项目可行性研究含义

可行性研究指的是在某个项目进行决策前对项目的相关方案进行各方面的论证，研究的主要是对有价值的信息进行收集，在信息收集的基础上充分体现这个项目在当前的政策及市场环境下是否具备其前景、工程技术及可行性、投资是否安全可靠、合理有效以及能否为投资者带来盈利。

（二）项目可行性研究的重要性

项目可行性研究的重要性如下：

1、前面我们了解了可行性研究的概念，可行性研究所起到的作用不言而喻。由于每个项目的进行都会受到经济、社会、技术等相关因素的影响，所以可行性研究就该项目如何顺利进行，以何种方式合理地进行投资，还有哪些地方有不足需要及时调整的，在可行性研究中都会有一一说明。

2、整个项目的前期策划，所依据的就是可行性研究。而且在项目进行设计的过程中也要根据可行性研究报告的内容来制定，必须遵循报告中列出的实施计划、规定及投资方案等进行规划，一定不能更改或偏离报告内容。

3、综上所述，项目在实际运行时必须严格遵循可行性研究的内容来。当可行性研究做完之后，从技术、经济、建设及生产条件等方面对该项目的可行性及合理预期是明显的，项目才能够顺利实施。

4、在项目评估中要依据可行性研究。可行性研究报告的内容中清楚地阐明了项目建设是否具备可行性和必要性，可以根据可行性研究报告的评估内容对该项目提出最终的决策方案。

5、可行性研究是有关部门申请施工建设的依据。可行性研究报告经确认后，相关部门要做出评估，施工项目在投资建设中，计划及环保等部门还必须根据可行性研究报告进行检查。

6、相关部门也要根据可行性研究对不足的地方进行调整，例如对相关人员进行专业培训，做好管理工作，并负责制定好人员分配计划，以保证项目的运营顺利进行。

三、在“一带一路”的大背景下广西财经学院创业活动发展现状

（一）何为“一带一路”

2013 年 9 月和 10 月，习近平总书记在出访中亚和东南亚国家期间先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的重大倡议，简称“一带一路”。“一带一路”是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体，是一条东方与西方之间在经济、政治、文化进行交流的道路。“一带一路”倡议顺应现如今的国际间协同合作的发展趋势，所以它能够成为我国在现阶段的最高级别的国家战略之一。

（二）广西财经学院创业活动发展现状

广西财经学院作为广西唯一一所财经类的本科院校，其发展得到了广西壮族自治区政府的重点支持。随着“大众创业，万众创新”的兴起，广西财经学院也积极开展创业教育，鼓励大学生进行自主创业。自广西财经学院鼓励进行创新创业以来，整体的创新创业活动取得了不错的成效，有许多团队获得过省级、国家级创业比赛奖项，相比于广西大部分高校来说，广西财经学院的创新创业发展是走在比较前面的。广西财经学院开展的创业教育形式除了有理论知识的讲解，还采用了创业项目比赛的形式，比如：“互联网+”、大学生创业比赛等多种赛事，保证了学生全方位的了解、参与创业活动。但是从广西财经学院大学生自主创业的现状来看，广西财经学院进行自主创业的大学生大部分都存在所有大学生在创业中存在的通病，即创业意识不强、抗风险能力和受挫能力差、创业能力缺乏、创业资金不足等问题。存在的这些问题需要高校、政府共同努力，为大学生创造更好的创业环境和创业条件，来推动高校大学生的自主创业。

（三）广西财经学院留学生创业所规划分析

广西财经学院目前在校留学生将近300人，他们具备不同于中国学生的文化教育背景，又独具多种语言能力的特色，对于创业的成功有极大的帮助。为了把有效资源合理利用，创建一个帮助扶持留学生在广西财经学院创业的平台，可以让更多中国的好商品好想法走出去，也让国外的优秀商品优秀理念走进来。

四、存在主要问题

（一）高校创业教育管理者认知不足。整体来看，学校目前仍然抱守着传统创业理论教育观念。相关管理者认为专业知识的教育是最重要的，胜过一切，但是却没有注意到对学生主动性和自主创新性的重视及培养。导致学生的创业意识淡薄，缺乏足够的创新精神和必备的创新能力，而且学生也并没有真正地对创业感兴趣。作为学校内的特殊化群体，学校对留学生的就业率没有设置任何考核指标和要求，导致创业教育就显得更加不重要。

（二）创业教育理论研究不完善。比照高校对本地学生的创业教育内容、目标、体系、实践、评估等规定，对留学生的创业教育还远远没有形成一套相对完善的理论。

（三）创业教育课程设置不合理。学校目前所开设的针对留学生创业课程的资源比较少，即使这些开设的创业教育课程，大部分也是按照中国学生的学习习惯来设置的，对留学生创新创业教育的培养目标、培养方法都没有明确的要求，没有将创业教育理念深入到教学中去，没有将理论与实际相结合。

（四）创业教育师资力量缺乏。众所周知教师是任何教育环节最重要的部分，对于创业这门课来说，有经验的教师更是必不可少的。目前学校的创业教育的师资力量非常薄弱，有创业经验的教师凤毛麟角，能够指导留学生创业教育的老师更是可遇而不可求。很多创业教育的老师都是半路出家，对于创业教育没有全面的认知，还有些是进行过理论方面的培训，但是缺乏把理论联系实际的经验。没有实际的运营企业的经历，在知道学生的时候就不可避免的缺乏知道能力。更重要的一点是语言和文化的不同，留学生的思路和想法可能不同于本地学生。

（五）缺乏畅通的信息渠道。留学生在校学习期间没有方便快捷获取信息的渠道，这无形中阻碍了留学生创业的想法，由于缺乏畅通的信息渠道，留学生在创业的道路更艰难。

五、对策和建议

（一）除正式的课堂学习之外可以开展多种形式的创业教育讲座，营造校园创新创业文化氛围。首先，可以为外国留学生开办单独的创业教育讲座。聘请之前创业成功的一些留学生、知名校友、参与“一带一路”倡议发展的著名企业家举办专门针对在华留学生的经验分享会与讲座，尝试提高留学生的创业兴趣带动留学生的创业热情。将创新创业教育的系列讲座学分化。其次，可以为留学生专门设置实践能力训练课程，丰富创新创业教育的体系。利用国家“一带一路”倡议的发展，还有广西作为中国—东盟自由贸易区重要战略地位的优势，南宁作为每年举办的东盟博览会“永久城市”的巨大便利，为外国留学生提供了很多实践的机会。可以大力培养留学生们积极参加各类竞赛活动，实际参观合资公司、工厂，利用每年的东盟博览会收集了解各方面的信息。让外国留学生们近距离了解中国社会和中国的发展，通过参加博览会可以培养学生实践和沟通能力，寻找自己的创业机会，为将来在中国创业确定发展方向，做好铺垫。最后，努力和相关企业建立合作关系，为留学生创业建立创新创业合作办学基地，把对方企业的需求设置到创业教育的课程表中，探索积极开放的创业教育实践系统建设。着重让学生了解一个企业的经营、运作流程，也要了解一下中外企业文化差异，提高学生对创业的认知能力和创业信心。在此基础上一定要建立高效的、校企良性互动发展的创业教育体系，充分利用广西区域内的企业、相关机构，为留学生开展创新创业活动提供各种资源。

（二）必须培养专业性的师资力量，为创新创业教育成功进行提供有效服务。首先，作为创新创业教育的根本，教师队伍的建设不容忽视，建立一支高水平、能力强的师资队伍是留学生创新创业教育成败的关键因素。教师队伍的建设不必拘泥于从以往的创业教育老师中挑选，许多有经验的创客、留学生管理部门的人员和知名校友。从校内老师中选拔是一个重要的参考标准就是最好有在国外学习管理学相关学科的背景，从理论上对留学生创业进行支撑。由于留学生管理处人员对留学生的熟悉程度，所以也要吸收相关人才作为留学生创业教育中重要的指导力量。帮助其他老师从多方面多角度向留学生强调创新创业意识教育、能力教育、知识教育、心理教育，把创业政策、信息、程序，帮助及时告知外国留学生。同时帮助那些创业过程中遭遇心理压力的学生做好心理疏导工作，缓解紧张情绪。在创新创业教育的师资队伍建设中特别不鞥缺少社会相关人士、例如知名校友等社会人才，要充分利用校友资源，选择那些创业成功的企业家、有新鲜创意的创客等人士，向外国留学生们传授跨文化的企业管理经验、中国企业的需求、中国目前创业的趋势等方面的知识，为外国留学生自主创业做好准备工作。其次，除了为留学生提供的校企合作平台，一些优秀的教师也可以加入这个平台，通过校企合作的平台，培养具有实践经验的优秀授课老师也是必要的。在实际进入企业参观学习之后，把理论知识融会贯通于企业的运营发展中，既能学习相关实践技能，也能提高实施创新创业教育的相关能力。作为企业来说也很欢迎掌握最先进企业管理知识的优秀教师深入企业，利用自己的专业知识发现企业的不足，改善企业的运营，为企业的发展提出宝贵的意见，实现了产学的完美结合。最后，要把创新创业教育理念带入到专业课程的讲解中。在教学目标的设置上，要将创新创业意识与专业教学目标有效结合，一定要从思想上保证创新教育理念在课程学习中的重要地位。

（三）完善教学管理制度，优化创业教育环境。首先，在制度建设上，要把课程讲座、优秀教师培养进行制度化，深入结合到创新创业教学中去，通过设置学分，建立评估体系来完善这一制度，保障并引领创新创业教育的顺利、有效开展。其次，在进行校企合作方面，一定要把握好国家“一带一路”发展战略的大好时机，搭建出符合留学生创业的国际化创新创业教育平台，既为外国留学生创新创业教育的开展创造有利条件也为国家战略的实施增光添彩。此外还要为经济困难的一部分留学生设置创业项目岗位，吸收更多有兴趣的学生广泛参与。最后，利用大数据技术为留学生建设畅通的信息渠道是加强创业教育的重要手段，丰富的信息可以使得学生的学习更加自由，创业思路更加开阔，进一步促进创业意识和创新能力，为留学生将来创新创业打下坚实的基础。