“互联网+”背景下成人学历教育混合教学模式探究

卢薇

摘 要：这些年来，在社会不断发展的过程中，先进的互联网技术也被广泛地应用到各个行业当中。并且，在教育行业中，互联网技术也已经逐渐成为了一项十分重要的教育辅助手段。在成人学历教育中，互联网技术的应用，不仅能够更好地吸引到学生的兴趣，而且还能够更好地调动课堂氛围。随着“互联网+”时代的到来，传统教学模式的弊端也越来越明显，混合教育模式开始得到应用。在本文中，就针对这部分的内容进行了探讨。

关键词：互联网+;成人学历;混合教学模式

教学改革，是教育领域中一直都在进行的活动。而且，在成人学历教育中，积极地强化课堂教学改革，不仅仅能够强调人才培养的质量，而且也会影响着成人学历教育学习者适应性和应用性的社会高度。从当前的实际情况来看，目前成人学历教育的课堂教学模式中，还存在着一系列的问题。而在“互联网+”的时代下，积极地树立起先进的教育理念，采用成人学历教育课堂混合教学模式，也成为了一项重点。

1 关于混合教学模式

1.1 概述

所谓的“混合教学模式”，其实就是指教师通过各种不同的教学模式来对学生进行教学的模式。在课堂教学中，教育，其实是可以分为两个不同的步骤的，其一是教師传授知识，其二是学生理解知识。但是，在传授知识的过程中，教师也需要将学生放在学习的主体位置。而学生在理解知识的过程中，教师也应该通过一些有效的方法来帮助他们更好地理解。但是，在现实情况下，教育领域中的填鸭式教学模式却依旧比较常见。这种教育模式的应用，不仅无法为学生的自主学习提供足够的空间，而且还无法调动他们的积极性，会影响到教学效率。但是，在如今的“互联网”时代中，计算机技术、信息化技术等先进的技术也开始成为了教育领域中的重要辅助教学手段。在成人学历教育中，混合式教学模式的应用，也能够将传统教学模式的优势与计算机技术的优势进行有效结合，从而使得学生更好地去了解到相应的知识。另外，混合式教学模式不仅仅只是传统教学与计算机教学的结合，也是线上学习与课堂学习的结合，更是教师和学生的共同参与。通过这种方式，不仅可以大大地提高学生自主学习和相互合作的能力，而且还能够有效地提升学生的思维能力，提高他们的创造性。

1.2 实施原因

在“互联网+”的时代中，成人学历教育模式也发生了很大的改变。在这个时代中，传统教育模式也开始与互联进行有效结合，从而共同促进自由开放教学模式的形成。在这两者结合的过程中，不仅可以采用现代化的教育模式来对成人教育进行管理，也可以通过计算机技术以远程教育的方式来展开各项教育活动。并且，还可以创建资源共享机制，促使学生可以更好地利用这些资源来进行学习。在“互联网+”的时代中，教育领域的改革在不断深化，而传统的教学模式和教学观念，也需要进行改变。为了能够更好地形成一种自学开放的教学理念，便可以通过先进的现代化技术来帮助学生合理地利用碎片化时间，实现高效学习，从而强化学生对知识的领悟力。这种自由、开放的教学观念，可以为成人学历教育的混合教学模式提供明确的改革方向。并且，在成人学历的课堂教育中，合理地融入线下的网络教学模式，还能够为学生提供更加开放的学习环境，使得他们可以在任何时候、任何地点进行学习。这种模式，可以有效地提高学生的学习自主性和自由性。如今，在很多的成人学校中，都开始采用混合教学模式，将多种有效的教学模式进行结合，比方说线上与线下、课堂教学与网络教学等。采用这种混合式的教学模式，不仅可以使得教师更好地了解学生的学习情况，而且还可以使得教师和学生之间的交流突破时间和空间的限制。而这，也能够更好地提高成人学历教育的教学效率和质量。

2 关于在“互联网+”背景下成人教育应用混合教学模式的对策

2.1 做好各方面的规划和协调，积极地创新教育体制

在现代社会中，很多的继续教育学院都开始与网络教育学院进行了合并和融合。而这，对于混合教育模式的推行来说，也具有着很大的推动作用。但是，在这里需要注意到的是，在促进这两者合并的过程中，还应该正确地区分成人学历教育和网络学历教育，并且积极地建立起相应的管理体制。而且，从另外一个角度来看，虽然混合教学模式是将课堂教学与网络教学进行结合，但是这却并不表示是教学模式的结合，而是将这两方面的体制进行有效结合，取长补短，从而提高学生的学习积极性。要想实现这一目的，首先就需要加强学院内部的信息交流，比方说建立起网络资源和信息交流的平台，并且强化管理，积极地改进教育机制，做好各方面的规划和协调。

2.2 积极地转变传统的教育观念，提高师资水平

相对于传统的教学模式来说，混合教学模式的应用，对于教师的要求也会更高。在实施混合教学模式的过程中，教师不仅仅需要学会应用现代化的技术，而且也需要确保自己有先进的教学理念。因此，在教学过程中，教师首先应该根据学生的实际知识基础来建立起契合的教学任务，并且在传统的教学模式基础上进行改革，然后再根据学生对于知识的掌握情况来为他们答疑解惑。另外，教师还应该将教学模式转变为引导学生学习知识的过程。在应用现代化技术来制定教学内容时，不仅需要根据学生的实际情况来制定对应的网络教学课程，还应该在网络平台上为他们布置一些练习作业，强化他们对知识的应用。除此之外，教师也可以在线上组织一些讨论活动，以此来提高学生的积极性。除此之外，还应该加强对教师的培训，不断地提高教师的教学能力。

2.3 强化课程的模块设计和网络课程资源的更新

在成人学历教育中，混合教学模式的有效应用，首先需要教师引导学生养成良好的自主学习的习惯。之后，教师再根据实际的教学情况来制定对应的教学内容。最后，根据教学任务来开展课程模块设计，并且积极地更新网络课程资源，然后再建设起相应的学习支持服务系统。但是，在设计课程模块的时候，教师还应该确保教学内容按照由易到难的顺序来开展，实现有层次的开展。而且，还应该确保知识的模块化。这样一来，不仅能够确保教学资源的稳定，而且还能够对课程内容进行重新的排列组合。除此之外，教师还应该将平台上的课程资源进行规范整合，使得学生的查找和实用更加方面。另外，在网络平台上的资源，还应该根据时代的发展和教学的推进不断更新。因此，教师不仅仅需要确保内容的安全，而且还需要不断拓展。除此之外，在建立学习支持服务系统时，还应该设置教师和学生交流的平台，强化师生之间的交流，及时解决学生在学习过程中的疑问。

3 结束语

总而言之，在如今的“互联网+”时代中，混合教学模式已经开始在成人学历教育中得到了广泛的应用，这种将课堂教学与网络教学进行有效连接的教学模式，不仅能够突破传统教学的弊端，而且还能够很好地活跃课堂氛围，调动学生的积极性。但是，在使用混合教育模式的过程中，教师也应该有意识地培养学生自主学习的习惯。只有这样，才能够更好地契合成人教育的目标。

参考文献

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