Qisu English助力小学英语自然拼读法词汇教学

摘 要：Qisu English英语学科应用工具，是基于学生词汇学习的智能学习平台，改变了传统英语自然品读法的词汇教学和记忆方式，使词汇记忆智能化，学习效果评价科学化，有效提升了学生的词汇记忆能力和语言的综合运用能力。教师可就利用Qisu English助力小学英语自然拼读法词汇教学进行探讨。

关键词：Qisu English;小学英语;自然拼读法

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）36-0143-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.135

一、搭建网络平台，助力英语学科教学

随着教育信息化建设的不断推进，按照国家教育信息化的要求以及建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台的总体部署，学校目前已形成“天网（远程教育资源卫星接收）、地网（光纤接入互联网）和校园网（校园局域网）”三网合一的无缝化网络格局。所有教室全部配备液晶触摸式交互一体机，更新装配了学生计算机教室，新建了高清录播教室。教师办公“人手一机”，网络信号覆盖整个校园，教学实现了“班班通”、网络空间“人人通”、媒体手段“堂堂用”，教学信息化氛围日益浓厚，为学科教学搭建了信息技术支撑平台，有力促进了英语学科与信息技术的融合创新。

二、拓宽学用渠道，优化学习方式

1.Qisu English小学英语学习工具可以运用电脑进行学习，也可以利用平板和手机APP进行学习，学生可以根据实际情况进行定制式的学习，使学习更具自主性。

2.Qisu English英语智能学习系统，符合英语教学规律，适应教材要求，提供了词汇、听力、阅读等丰富的教学资源，教师可以组织学生利用学校安排的“Qisu English英语学习”时间在网络教室进行自主学习，尤其是可在新课前进行词汇复习检测以及新单元词汇的预习，还可利用教室的白板一体机进行统一的预习、教学、测试、复习，增加了教学的趣味性，减轻了教师自然品读法词汇教学与复习的负担，更提高了学生词汇学习的时效性。

三、智能优化助学，提升自然品读法词汇教学时效

1.云平台提供了师生个性化网络空间，智能设置了教师管理空间和学生学习空间。通过Qisu English智能记忆引擎能够有效地分析每一位学习者的语言基础及记忆水平的差异高低，持续监测每一位学习者大脑的记忆状态，根据“不会单词”的出现时间、错误次数等信息，智能调整“新记单词”的复习时机和频率，提高词汇记忆效率。教师可根据后台的數据分析，及时了解每一位学生的学习情况，有针对性地对学生进行有效辅导。

2.云平台改变了教学方法。教师可在线布置学生英语自然品读法词汇学习及专项练习的任务，并通过后台数据库实现班级练习监测和管理。学生可根据教师的学习布置，在规定的期限内自己安排时间在线完成作业。教师可根据学生学习状况对不同层次的学生布置不同的学习任务与作业，真正实施分层教学和因材施教、寓教于乐，提高教学效果。

3.云平台变革了学生英语词汇学习与记忆的方式，变传统的死记硬背为信息技术帮助科学记忆的模式。学生可以在学校的Qisu English时间进行学习记忆，也可以在家进行学记，而且可以实现全方位的听、读、写、记。系统可以根据学生的学情进行学科教学内容的定制，也可以根据学生学习情况，如在学习新教材之前可以进行学前测试，以学前测试的数据分析，系统会给出合理的教学学习提示，使得英语学习更具科学性。

4.云平台实现了自然品读法词汇情境式教学。所有的词汇都在目录索引下，学生可以进行“闪卡学习”“单元检测”“匹配练习”，使得自然品读法词汇学习融入到图片和实例句型中，极大地提高了英语自然品读法词汇学习的趣味性。学生还可以在“错题记录本”上反复学习记忆错误的词汇，使词汇记忆更有针对性。同时，学习界面的游戏化，能让学生在轻松快乐的氛围当中测试单词，在激发学生学习兴趣的同时，夯实单词学习。

四、推进Qisu English与英语学科的深度融合创新，努力打造Qisu English数字化课堂

云平台已成为英语教学质量提升的增长点，对激发学生英语学习兴趣，培养学生的成就感，增强学生学习的信心，提高英语教学效率，特别是对改善英语词汇记忆具有非常好的效果。

1.我们可以通过Qisu English社区，关注Qisu English的发展，学习Qisu English的最新理论成果，借助信息技术，使Qisu English与小学英语教学深度融合，实现资源运用的最优化，学习效果的最大化。

2.我们要探索信息技术与学科教学深度融合课堂教学模式，以真实教学问题为导向，积极与辅导教师进行研讨，做好总结与反思，通过试点班推广应用Qisu English的好经验、好资源，辐射带动学科教研组英语教学的均衡发展。

参考文献：

[1]张力.小学英语词汇教学常见问题的应对策略[J].校园英语，2018（48）.

[2]王芳.小学英语词汇教学改进对策研究[J].新课程（上），2018（11）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 王凯林（1978.11— ），男，回族，甘肃靖远人，高级教师，研究方向：小学英语教学。

基金项目： 本文系甘肃省“十三五”规划重点课题《自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究》（立项号：GS[2018]GHBZ026 ）阶段性研究成果。