关于加强高校学风建设的思考

2019-12-20赵琦华北理工大学护理与康复学院

新商务周刊 2019年14期

文/赵琦，华北理工大学护理与康复学院

2017年习近平总书记在点评95后大学生时，着重强调高校应该加强校风建设和学风建设。良好的学风对于高校人才培养，社会发展进步有着积极意义。大力弘扬优良校风学风，加强高校学风建设刻不容缓。

1 高校学风建设的现状

当前高校学风总体上是积极向上的，但也存在一些问题。首先学生的学习意愿缺失，学习态度不端正。具体表现在部分学生内心迷茫，对于学习没有兴趣，没有明确的学习目标，没有具体的学习规划。同时还可能伴有自卑或者厌烦情绪，不愿在学习领域投入精力。抱着分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵，上个大学，混张文凭的错误心理。其次，部分高校学生学习能力欠缺也是不容忽视的问题。这部分学生或没有找到适合自己的学习方式、或自控力、自我约束能力差，注意力容易分散，学习能力低效。再次一些高校课堂也存在学习秩序混乱的情况。在日常教学过程中，学生存在迟到、早退、旷课、上课不注意听讲、玩手机、睡觉的情况，考试抄袭、作弊情况也时有发生。

2 高校学风问题存在的主要原因

2.1 家庭

家庭是孩子启蒙教育的第一站。家庭的氛围、父母的言行都会作用在孩子身上。在其成长过程中成为影响他们学习意愿、学习态度、学习能力、学习效果的重要因素。家庭氛围和谐温暖，家长文明懂理，积极进取，有正确的教育理念，培养出来的孩子往往能够树立正确的人生观价值观，确立远大的理想，拥有端正的学习态度和较强的学习能力。反之如果家庭氛围苦闷忧郁、家庭成员不和睦，经常吵架赌气，没有正确的教育观念，对孩子拳脚相加或者语言暴力亦或是过于溺爱，对孩子的成长就很不利，难以帮助孩子树立正确的学习目标，端正学习态度，生活在这种家庭氛围内的孩子学习意志一般也会缺失。

2.2 学校

一个学校的师风和教风对学风有直接的影响。教师如果有着良好的职业素养和师德，学生会发自内心的喜欢这位老师，有助于激发学生学习兴趣和热情。反之如果教师没有良好的师德，学业评价不公容易使学生产生愤懑情绪，厌学情绪也会随之而生。教学内容也是影响学风的一个因素。教学内容是否丰富有趣，教学方法是否科学新颖直接关系到学生是否有较高的学习热情与兴趣，从而直接影响学生学习的内驱力。进而影响一个高校的学风。教学管理体系也是影响学风的重要原因。如果一个学校的教学管理体系科学、健全，良好的学风就有了制度保障。反之学风建设就会成为空谈。

2.3 社会

鲁迅先生曾经说过学风如何当与社会情形相关。如今中西方文化碰撞交汇，社会价值呈现多元化趋势。利己主义、拜金主义、享乐主义误导着学生的价值观。同时随着社会的发展与进步，通信技术日新月异，为学生提供方便的同时也可能使自控力不强的学生沉迷于网络、电子设备中，无心向学，直接影响学生的学习意愿、学习态度。

3 加强高校学风建设的途径

3.1 环境层面

家庭是孩子教育启蒙的第一站，父母应该营造和谐的家庭环境。为孩子创建一种民主平等、快乐有趣的家庭学习氛围。打破以孩子为中心的学习模式，家长带头学习，更新教育理念，做孩子学习生活的榜样。其次高校应该弘扬高校精神，丰富校园文化。例如通过组织学生参观校史馆、艺术馆，举办读书会、举办名师大讲堂，开展音乐会等活动，鼓励学生加入到校园环境的了解与建设中，拉近学校与学生的关系。校园优秀文化的积淀与彰显会感染莘莘学子，帮助学生树立正确的人生观价值观，塑造良好的学风。除此之外，在接受外来文化融合的同时，也要回归中国传统文化的精髓，弘扬社会主义核心价值观，为青年学子创造良好的社会环境。

3.2 教师层面

高校教师要加强职业道德修养建设。提高自身对职业道德的认识，培养自身的职业道德情感，坚定自身的职业道德信念，锤炼自身的职业道德意志，培养自身的职业道德行为。热爱教育行业，谈吐优雅，胸怀磊落，谦虚诚实，认真对待每一节课，严谨治学，尊重学生，真正做到为人师表，用自身的言行感染学生，帮助学生形成良好的学习风气。同时教师应该不断学习，参加相关培训，更新自身的教育理念，提升专业素养，改善教育方式，以更丰富的教学内容，更科学新颖的教学方法激发学生的学习兴趣，从而使学生端正学习态度，形成良好的学习风气。

3.3 学生层面

首先对学生进行理想信念教育，使学生意识到国家命运与自身责任息息相关。将个人置于民族发展之中，增强其使命感和历史责任感。帮助大学生树立远大理想，为实现中国梦而读书。同时对学生进行专业教育，帮助学生了解专业背景和发展前景，加强专业认同感，同时帮助学生制定可行的学习目标与方案，引导学生端正学习态度，规范学习行为。