基于医药行业调研的高职药学专业建设与改革思考

2019-12-19王宪庆

卫生职业教育 2019年24期

谭敏，涂冰，陈靖，王宪庆，魏来

（常德职业技术学院，湖南常德 415000）

随着我国医药卫生事业的改革与发展，医疗保险制度、社区医疗卫生服务体系、新农合和公共卫生防御体系等逐步完善，人们生活水平日益提高，健康问题越来越受到人们的重视，社会对药学人才的需求日益增加。为主动适应市场需求及行业发展需求，凸显职业教育的针对性、实践性和先进性，更好地培养满足社会需求的药学人才，必须对接企业，深入企业调研，了解医药行业现状及发展趋势，分析人才需求状况、就业方向、工作岗位及典型工作任务等，明确药学专业人才培养目标，调整人才培养规格、职业能力与素质结构，提高专业教学与职业岗位需求的契合度，使毕业生能更好地对接区域医药产业、服务医药产业。

1 调研的资料与方法

1.1 调研对象

涉及药品生产、调剂、营销、服务医药产业链，调研单位为近五年我系药学专业毕业生主要去向，包括药品零售连锁企业、药品生产企业、药品批发企业及各级医疗机构等，被调研人包括业务员、业务主管、部门及区域经理、人力资源部负责人、企业经理、医院药剂科主任等。了解医药行业现状及发展趋势、人才需求情况、主要就业岗位、典型工作任务、对学生核心技能的具体要求、所需的知识结构、职业素养等。

1.2 调研内容和方法

（1）通过顶岗实习管理平台、用人单位走访、收集毕业生跟踪调查表、用人单位反馈表、顶岗实习总结等，了解用人单位对药学专业人才的需求，收集企业和学生对专业教学、职业素养等方面的建议等，进一步明确培养目标，优化课程体系，调整教学内容，提升人才培养质量。

（2）通过教师到企业顶岗培训、企业来校培训交流、实习检查、座谈交流、问卷调查、电话咨询等，了解行业发展趋势、人才需求情况，明确专业建设和发展方向，也为进一步深化校企合作奠定基础。

（3）通过对药品零售企业、药品批发企业、各级医疗机构等岗位核心技能和素质要求、所需知识结构的调查分析，调整专业人才培养目标和规格，优化课程体系，筛选典型工作任务，调整教学内容，提高学生学习的针对性和有效性，实现课程内容与职业标准相对接、教育与产业相融合。

2 调研结果

2.1 区域医药行业现状分析

医药产业是湖南十大千亿产业、战略性新兴产业之一，也是常德“十三五”四大支柱产业、“产业立市三年行动计划”重点培育的四大千亿产业集群之一，拥有较强的产业基础和综合实力。常德现有药品生产、经营、使用单位6 000多家，上市企业和上市公司下属企业13家；大中型医药工业企业33家；中药饮片生产企业6家；大中型医药商业企业27家；药品批发企业23家；药品零售连锁企业9家，药品零售企业1 361家等，形成了化学原料药及其制剂、中成药、中药饮片、医疗器械、卫生材料和保健品等门类齐全的医药工业体系，人才需求旺盛。伴随着金健药业、洞庭药业、康普药业、三金药业、康尔佳制药、益丰大药房等企业的持续快速发展使药学人才供不应求，培养高素质的药学人才成为区域医药产业发展的客观需求。

2.2 人才需求状况分析

2.2.1 主要就业岗位（见表1）

表1 职业岗位分析

2.2.2 学历需求调查表明，专科层次技能型人才需求量最大，占53.2%；其次为本科层次和研究生层次，分别占33.7%和13.1%。社会药房、医药营销将成为专科层次药学毕业生的主要去处。

2.2.3 毕业生评价通过调研，用人单位对药学生评价高，评价药学生“素质高、能力强、上手快、成长快”“吃得苦，耐得烦，霸得蛮”“专业技能扎实、职业素养好”“心态最阳光、沟通能力强、稳定性好”等。一大批学生成长为店长、课长、区域经理、销售经理、车间主任等，成为企业的中坚力量。

3 讨论

3.1 融入产业，打造品牌

我院药学专业是湖南省示范性特色专业，是教育部现代学徒制试点专业，是湖南省生产性实习实训（教师认证）培训基地。拥有多年校企合作经验，硬件设施好、师资力量雄厚，已培养出一批深受行业认可、企业青睐的具备良好职业素养的毕业生。紧跟医药产业结构优化升级，深度融入医药产业，深化校企合作，践行“六个对接”，即“专业设置与医药产业发展对接，人才培养与医药企业需求对接，专业技能与医药行业标准对接，实习实训与真实就业岗位对接，师资建设与企业人力资源对接，校园文化与优秀企业文化对接”，打造药学品牌。

3.2 创新人才培养模式，完善课程体系

基于“三利于原则”（一是利于学生综合职业能力和良好职业素质的培养，构建与医药产业岗位要求相适应，融知识、技能、态度于一体的课程体系；二是利于学生终身可持续发展，核心课程包括执业药师考证课程；三是利于学生继续教育，主要课程与升本课程重叠）构建课程体系，创新“并行”和“串行”结合的课程结构，实行了岗前培训式“三轨制”教学，校企共育，全面提升学生职业能力。