应用型本科会计专业财务共享中心实践模式探析

邓晔莹

（广州工商学院，广东 广州 510000）

一、财务共享中心实践教学模式改革的必要性

在“互联网+”时代背景下，大数据、云计算等现代信息技术的发展对会计核算和财务管理工作产生了重大影响，财务转型成为必然趋势。当前最热门的转型方法就是财务共享服务。最初只有中兴、华为等少数几家公司探索财务共享，但现在中国一半以上的大型企业已开始使用财务共享中心。财务共享中心的优势在于，帮助集团企业集成利润中心或成本中心，提供一体化财务服务。事实证明，采用财务共享中心的跨国集团的财务运作成本每年平均降低了30%。如表1所示，在全球共享服务领域得到最多应用的就是财务业务。在这种情形下，企业对于财务共享人员的需求越来越大。而在目前我国高校当中鲜有开展相关的课程，所以应用型本科会计专业的财务共享中心实践教学模式改革的势在必行。

二、财务共享中心实践教学模式改革的问题具体措施

财务共享中心实践教学模式改革将迎来遇到了一系列的问题，比如缺乏与课程相关的配套教材、教学目标和大纲不够具有针对性、与其他相关课程不够衔接等等。

（一）完善会计专业实践课程体系设置

目前应用型本科院校的人才培养方向应该根据教学目标和社会人才需求进行，并且应该在教学的过程中直接或间接地体现出来。但会计专业现有的人才培养方案，特别是实践课程内容多以简单的会计核算业务、基础的会计工作和较为传统的会计电算化教学为主。而与财务共享中心相关的实践课程却少之又少，导致应届毕业生对此方面知识缺乏实训的机会，无法满足用人单位的人才需求，使得学生在专业课程学习后，无法真正全面了解财务共享中心服务模式这种新型的组织管理方式在各行各业中的应用。

应对财务共享中心实践教学模式实践课程体系改革的做法主要分两点：首先应用型本科应广泛调研目前采用财务共享中心的先进企业其发展对人才技能的要求，尤其有针对性地听取对口区域企业财务高管的意见；其次，积极与实施财务共享中心的企业搭建校企合作平台，建设财务共享中心校企合作实践课程。综合考虑财务共享中心教学资源，进一步修改人才培养方案和时间课程体系，使得应用型本科实践课程更有针对性、综合性和创新性。

（二）构建实践教学模式良性循环

会计专业的实践教学模式主要围绕着模拟教学、案例教学和实训基地教学，而在这些传统教学模式明显滞后于时代的需求。因此首先应当进行实践教学模块设计，组织建设财务共享中心实验室，让学生全面接受财务共享的理念，学习财务共享的知识，完成财务共享的实训。同时应用型本科应积极对接财务共享中心，与企业形成财务共享的人才输送链，灵活运用财务共享中心的案例的设计、讨论、启发等环节提升学生的实践课程学习兴趣。另外应用型本科还需要建立考核评价机制，双线考核学生实践能力和教师授课质量，多方面检测财务共享中心实践教学模式的教学效果并及时修改和完善实践教学体系。

（三）财务共享中心实践教学师资队伍匮乏

会计专业的实践教学师资队伍应当具备丰富的理论知识和丰富的实践经验。然而在我国各院校当中，很多会计专业教师拥有高学历，但财务共享中心实践经验严重不足，对企业具体的运营项目只停留在理论认识层面，对财务共享模式的操作能力也参差不齐。于是在完善财务共享中心实践教学模式的基础上，应用型本科应对会计专业的课堂教学体系与实践教学体系进行整合升级，并且对于师资队伍进行企业培训和实践培训，进一步加强对师资队伍实践操作能力的培养。

三、VBSE财务共享教学平台在广州工商学院中的应用

广州工商学院是广东省第一个引入新道虚拟商业社会环境VBSE财务共享教学平台的院校，实现教学平台全方位模拟现代真实的财务共享环境，根据现代全方位的模拟经营及管理。会计专业的学生通过VBSE财务共享教学平台，模拟财务共享中心的不同岗位工作，提前感受复杂的市场营销环境学习企业经营，锻炼在现代社会中财务共享中心服务所需的综合能力和创新创业能力。VBSE财务共享教学平台真正体现了“把企业搬进校园”的教学理念，同时也深受学生的欢迎。VBSE财务共享教学平台，有利于培养学生的创新思维，增强社会适应能力，全面提升会计综合素质，向企业提供会计管理、人力资源管理、市场营销三个专业方向的复合型应用人才，以满足日益增长的财务共享中心人才需求。