在职业学校实施有效德育教育

（广西钦州浦北县第一职业技术学校 广西 浦北 535300）

所谓的德育教育，即对学生开展包括思想、政治、道德、法律法规以及心理健康在内的综合教育。德育，作为职业学校教育教学工作中的一个重要组成部分，它与日常的智育、体育以及美育等是相互联系着且彼此渗透着的。德育教育，对学生的健康成长、发展成才以及学校各项工作推进都具有重要意义，发挥着导向、动力以及保障作用。因此，作为中等职业学校的教育工作者，在日常教育教学中必须重视学生的德育教育，探究有效措施实施有效德育教育。

1 着力职业学校德育教育改革深化

其一，我们要推进职业学校教育内容的改革。当下，职业学校的教育内容改革需要注意突出两个方面，即“新”和“全”。“新”主要体现在：建设新时代中国特色社会主义、深化改革开放、推进经济体制改革等，中央和地区都在进行着前所未有的变革，这对新时代的优秀人才的要求也必将不断提高，其道德和观念都要与之适应，这就要求我们要不断更新德育教育。“全”主要体现在：我们的德育教育不能再局限在思想政治课上，文化课、专业课、体育课、艺术课等课程也应该进行德育教育渗透，法律法规知识传授、心理健康教育、性知识、英雄人物典型模范等都可以作为德育教育的内容，这些都需要我们去用心发掘并紧密结合形势和教育教学、生活实际。如此，我们的德育教育必定更加丰富多彩，更加吸引学生的兴趣。

其二，我们要推进职业学校教育方法的改革。强调教学实效性、有效性的当代社会，我们教师必须注意掌握和运用更为有效的教育教学方法，并不断强化提升，方能收获更好的教育效果。正所谓“动之以情，晓之以礼”，我们不妨引进“爱心教育”“情感教育”等各种教育教学方法，尤其要关注“差生”“后进生”群体。同时，我们需要注意因人施教，一个班级的学生有着群体的共性，同时每个个体也有着其个性，需要我们注意进行调查研究，有的放矢。

其三，我们要推进职业学校教育方式的改革。要全面提升职业学校德育教育的有效性，需要我们不断挖掘有利因素，充分利用有利条件，努力建立人人参与、人人尽责的全员德育机制，打造以德育教育教学为主、各种教育教学活动为辅的“新型德育工作模式”。与其同时，在时间上我们要跳出教学课堂局限，利用学生的课外活动、日常生活等时间打造德育教育第二课堂。在德育教育的施教者方面，我们也要跳出班级教师的局限，通过请进来、走出去的办法，邀请各个领域的专家学者或者先进典型人物做报告、讲课。在德育教育的空间上我们要跳出校园的局限，将德育教育开展到博物馆、展览馆、企业、农场等。

2 注意将德育贯穿到学生的实训实习和社会实践活动中

我们必须明确，实训实习和社会实践不仅作为强化学生的职业技能、不断提高他们的全面素质以及综合职业能力的关键教学环节，更是对学生树立正确的劳动观念与职业意识、培养良好职业纪律与敬业精神、促进良好职业道德行为习惯形成的有效途径。因此，在学生的实训实习中，我们需要注意与学生的实习单位进行沟通对接，一起对学生的思想政治教育和品德教育、纪律教育和法制教育以及与岗位要求有关的职业道德规范教育进行引导，并配以养成训练。同时，职业学校应该把社会实践活动纳入教学计划进行明确要求。通过丰富的社会实践活动，引导学生学会了解我国国情、了解我们的社会、了解职业岗位等，逐步使其能够主动认识自身生存和发展的主观和客观条件，不断提高他们的自我学习能力和动手实践能力，促进其综合素质的全面提升、全面发展。

3 发挥家庭在德育中的积极影响

笔者曾进行个问卷调查，结果显示，有超过60%的学生认为其家庭和所处社会环境在自己的成长过程中的影响是最大的。所以，我们必须要充分发挥“家庭”在德育教育中的积极作用，深刻理解“家庭教育是学校教育的基础”的内涵要义，使“家庭德育教育”真正成为学校教育的有效补充和延伸。同时，需要加强对家长的沟通和引导，开展家长见面会、家长课堂、家访等各种活动，使学生家长们切实提高对孩子德育教育的重视。另外，要注意增强学校与学生家长的联系，建立完善即时而高效的反馈机制，双方共同加强对学生在学校、在家里的思想情况与变化的关注，不断优化德育教育氛围，凝聚德育教育合力。

综上所述，德育教育工作也是我们职业学校的核心工作之一，不论是学校的领导抑或是广大教师职工，都应该要予以足够重视，形成对德育教育工作重要性的共识，各司其职，即学校的领导积极地管理育人，教师职工主动地服务育人。要着力凝聚广大教师职工积极投身德育教育的合力，切实将职业学校德育教育工作与教师所学、所教专业结合，与学生综合素质培养、毕业就业结合，把德育工作渗透到课堂教学中、渗透到学生的生活中。笔者坚信，只要我们广大职业学校的教职员工齐心协力，积极投身教学实践，不断探索创新，必将能够不断开创职业学校德育教育的新局面。