致力办好家长学校形成民族地区家校育人合力

周玉勇

（贵州省安龙县第六中学，贵州 黔西南 552400）

前言：

在学生学习成长的过程中，“家庭”与“学校”都有不可或缺的作用，两者之间共尽责任，形成合力，才能更好的为学生健康成长提供保障。而家长学校是指导家庭教育的重地，尤其是在一些民族地区，特有封闭闭塞的环境，使得当下学校学生家长的教育观念都比较落后，他们在教育子女方面缺乏有效的方法，因此学校能够办好家长学校，从而形成民族地区家校育人合力是十分必要的。

一、优化家长学校队伍建设，保障家教指导工作实施

民族地区学生家长的文化水平一般比较低，在教育子女方面缺乏有效的方法，这严重的影响了民族地区家庭教育功能的发挥，对学生的健康学习成长是十分不利的，而民族地区家长学校建设，开辟了专门的家长教育阵地，可帮助民族地区学生家长学习更多的先进的教育理念方法，这就为民族地区家校育人合力的发挥提供了保障。而在建设民族地区家长学校的过程中，搞好队伍建设是保障家教指导工作实施的前提条件，对此笔者提出以下建议。第一，家长学校教师自身的教育观念必须是与时俱进的，可以充分的把握课改精神和新课标理念，同时教学知识理论还应该非常丰富，掌握科学有效的学生指导方法，这样才能更好的将这些经验心得传授给学生家长[1]。第二，家长学校教师要有很强的责任心和良好的沟通能力，民族地区家长素质能力层次不齐，家长学校教育工作开展中，会遇见很多困难问题，为巧妙的化解沟通矛盾，有效的赢得家长的支持和配合，家长学校教师的责任心必须要强，并要应该掌握一定的心理沟通技巧。而为此学校必须要精心选拔，这样才能优化家长学校队伍建设。

二、强化家长学校组织管理，办好民族地区家长学校

治理办好民族地区家长学校，就应该将家庭教育与学生教育有效的融合咱一起，把“家长学校”建设纳入到学校的整体工作计划当中，这样才能切实的提升民族地区家长学校效果，对此笔者提出以下几个方面的建议。第一，成立家长学校校务委员会，在民族地区成立家长学校后，还应该专门成立校务委员会，并西划分为校级家长校务委员会和班级家长校务委员会，委员会中的学生家长要明确分工，发挥自身的管理责任，定期召开委员会议，协助学校做好家长指导工作[2]。第二，建立明确的民族地区家长学校管理制度，用以规范家长学校的指导工作，规章制度可以从任务职责、教育方法、经费来源、活动组织几个方面入手，在健全完善的活动下，有效的克服管理不严、管理松散等状况问题。第三，打造三支队伍形成家庭教育网，即以学校为首，家长学校教师、热心学校教育的学生家长共同合作管理。

三、家长学校活动丰富多样，提升地区家校育人合力

民族地区家长学校，为民族地区家校育人合力，就必须要开放思想，组织多种多样的家长学校活动，这样才能更好的调动学生家长参与的积极性，从而带动民族地区学生家长在不同的活动下健康成长，对此有以下几个方面的提议。第一，组织家长学习讲座，即由民族地区学校的骨干教师和校外教育专家联合，共同组织开展家长学习讲座，讲座的内容有很多，如“家长学生的沟通方法”“家长有效的教育方法”“先进的家长教育管理理念”等。第二，开展家长开放日活动，在活动日的当天，家长可以与学生共同听课，让家长体会子女上课的感觉，同时学校还可以安排一些亲子游戏，让家长和学生共同参与，因此拉近家长与子女之间的距离，为家长的沟通教育增添助力。此外还可以将学生近期的成长进步展示给家长，让家长为子女自豪，感受子女学习成长的快乐。第三，召开家长学校互动交流活动，即让学生家长之间相互探索交流、联系沟通，共同商议子女的教育对策。

四、引导家长参与学校管理，充分发挥学生家长功能

一直以来民族地区家长学校建设都难以如愿，这与家长学校作用不能充分得得到发挥有很大的关系，如在笔者调查中就发现，多数民族地区学校，只是将家长学校视作教育家长的阵地，将教育家长作为家长学校的开设的主要目的，而实则家长学校效用还有相当大的升级空间，因此今后在民族地区创建开办家长学校的时候，一定要更新意识，以更加开发的思想，去创办家长学校，这样才能真正的形成民族地区家校育人合力，对此笔者提出以下两个方面的建议。第一，学校要学会放权，改变常规的管理架构，组织家长学校成员和有能力的家长，参与到学校的管理工作之中，让更多的家长为民族地区学校的发展相继献策，这样育人合力才能得到有效的发挥。第二，学校搭台，家长献艺，在民族地区家长学校创建后，学校就应该理智的退于其侧，让家长成为台上的主角，各自献出自身的育子之艺，这从某种程度也可以丰富学校的教育经验，让教师更了解班级中的学生，这是民族地区家校育人合力形成的一种体现。

总结：

近些年民族地区教育发展情况引起了国家的重视，而家庭是学生的第一教育阵地，民族地区学生的健康学习发展，单依靠学校的教育力量是远远不够的，还必须要借助家庭的支持，但很显然多数民族地区学生家长文化水平比较低，教育观念比较落后，无法为学校教育提供有效的支持和配合，因此能够致力建设民族地区家长学校就显得至为重要，是形成民族地区家校育人合力的关键。