高中语文课堂中基于核心素养理念的写作教学对策探究

余飞

（贵州省遵义市桐梓县芭蕉中学，贵州 遵义 503209）

一、以立德树人思想引领写作教学理念

德是做人之本，德育是教育之魂。在写作过程中全面倡导立德树人根本任务，有助于培养学生的核心素养，有助于学生形成正确的人生观和价值观。立德树人是润物无声的漫长而曲折的工作，将写作教学和立德树人结合起来，通过民族优秀文化精神潜移默化的滋养与影响，以帮助学生养成必备的核心品格和关键能力，为其可持续发展注入源源不断的动力，从而促进学生全面健康的成长。

高中语文写作教学包括前写作、写作和后写作相对独立又紧密联系的 3个阶段。前写作阶段主要指产生写作意念之前的全部无意和有意的素材积累活动。写作阶段主要是学生自主写作，抒发情怀，生发素材价值，提高知情意素养，促进自我学习力、思考力和评价力的优化与提升。后写作是指学生在文章写完或发表后，吸取读者的反馈建议，对自己的写作进行反思，总结经验教训扬长避短的活动。当前，对于写作教学的理论研究与实践形成了众多流派，如绿色作文和文化作文等不同风格，可谓百花齐放异彩纷呈，各流派形成各自的教学思想与理念，从不同角度促进了中国基础教育写作教学的繁荣与发展。

二、以思维创造力激发深化前写作指导

创造力是人所特有的一种思维品质，其创新的核心体现在思维创造力的培养上。《普通高中语文课程标准》（2017版）在“表达”部分特别指出：“写作教学应当重点养成学生的观察、想象和表达能力，培养发展学生的思维创造力，激发创造性思维，激励学生在写作时的个性化、有创意的表达，让学生展开创作的翅膀，给学生提供更加广阔的创作空间。”在写作教学过程中，培养学生创新的思维发展力有助于激发学生的写作激情迸发写作的火花，使写作构思避免落于俗套，从而产生新的立意与创作灵感。

三、以审美鉴赏力培养渗透后写作讲评

教师要善于以写作美文的重点赏析提升学生的审美品味。后写作阶段的讲评是培养学生审美鉴赏力的重要环节，学生通过互批互改作文后，教师要找出优秀作文进行示范点评，针对作文好的立意以及精彩内容，从色彩、音律、形象和情意等方面进行鉴赏。学生会在老师的讲评中对写作有更深刻的认识与感悟，他们会沉浸在自己创作的美好形象中，产生成就感和写作的内驱力，从而进一步生成与提高审美鉴赏力。漫画作文尤其对考查学生的审美鉴赏能力产生非常重要的作用。2016年全国卷I高考作文题是一次漫画作文，4幅图表现的成绩不同，却有着不同的对待。学生看见漫画就会有不同的理解和感受，进而迸发出不同的思想火花。文题可以从多视角多侧面进行理解与建构。既可以解读为家长对学生学习分数的取向问题，也可以解读为对进步和退步的态度问题，还可以深思为社会需要什么样人才的问题。总之，学生根据不同的审美标准和不同的思想诉求进行发挥，层次丰富角度多样，则会写出各具神采的审美美文。

四、以优秀传统文化的弘扬彰显写作教学情怀

优秀传统文化是中华民族几千年文明智慧的结晶。传承民族优秀传统文化是指学生在语文学习过程中，传承民族世代继承发展的、具有鲜明民族特色、历史悠久和内涵精深的优秀文化。对待其他地域文化和各种其他民族文化，也应秉承客观和谨慎的态度学习和理解，用包容的态度取其精华弃其糟粕，融于己身。在前写作指导过程中，教师应引领学生感受理解源远流长博大精深的中华文化，认同寻根优秀的传统文化，培养民族文化自觉和文化自尊；在写作实践中，教师要善于引导学生积极表达对民族优秀传统文化的认同感，培养学生热爱祖国，理解祖国优秀传统文化、弘扬中华优秀传统文化，不断培养提升自己的审美文化品位和文学的鉴赏力，培养文化自信心与自强心，继承弘扬中华优秀的传统文化。

在写作教学中彰显弘扬民族优秀传统文化的情怀，需要教师牢固树立终身学习的教育理念，不断加强自身传统文化的修养，让写作教学课堂成为弘扬民族优秀传统文化的主阵地。注重有关民族优秀传统文化素材的积累，积极开发民族优秀传统文化的时代意义，促进学生对传统文化的继承和对当代精神的弘扬，关注并参与当代传统文化的交流与传播。积累民族优秀传统文化的素材不但能提高学生的文化自觉，而且可以树立学生积极乐观的人生理想，培养社会责任心和为民族振兴不断奋斗的使命感。“我手写我心”，前写作阶段表达出自己的想法，是因为学生的内心充满了对民族优秀传统文化的热爱。每个人将积累的优秀传统文化素材进行分享，从而扩大了对材料的积累，吸收为自己的思想，写作中就如鱼得水，就能将民族优秀的传统文化精神表现得游刃有余。

结束语：

写作是人与人交流的窗口，不仅帮助学生完成升学考试的任务，更是对一个人健康发展的精神建构。通过写作，学生能够生动准确地表达自己的思想，最大限度地发挥个体言语的艺术魅力。以核心素养理念引领写作教学，不仅有利于改进教学，回归教育的本质，培养学生成为有理想有道德有品格的人和社会发展需要的人，更可以使学生的表达更为流畅更富有逻辑，使人与人的交流更为有效更加贴近。这对于发挥语文教育育人的整体功能，为社会培养更多有良知有情怀的未来公民，无疑具有十分重要的现实意义。