试论小学数学课堂教学中如何开展小组合作学习

王正香

（江西省九江市永修县永丰中心小学，江西 九江 330300）

一、引言

通过小组学习的方式，有利于促进学生之间的沟通与合作，使学生在合作的过程中共同学习、共同进步，同时运用小组合作学习的这种模式，还可以充分的调动学生的积极性，指引学生在进行知识学习的过程中能主动获取知识，以此达到良好的学习效果。老师在进行分组的过程中，要注重组内成员的搭配情况，不要为了图方便，让前后桌的学生为一组，这样容易导致分配不均，从而影响合作效果。在分配时，要根据学生的学习成绩以及实践能力进行均衡分配，这样可以使组内的人员互相带动，形成良好的学习氛围，有利于今后的学习。

二、小学数学课堂教学中开展小组合作学习的重要意义

（一）能够激发学生学习兴趣

数学知识要求学生具有逻辑思维能力，而小学生因为能力不足，很难对这些刻板的理论知识产生学习的兴趣，阻碍了学生自主学习能力的培养。但是小组合作学习因其自身形式多样等特征，能够更好地吸引学生的注意力，满足学生的好奇心，进而达到培养学生自主学习、提高学习兴趣和积极性的目的。

（二）能够培养学生的合作意识

小组合作学习越来越受到老师的重视和推崇，其最根本的原因就是当今社会许多学生都是独生子女，由于长时间受到家庭的溺爱，就会使学生出现一些自负、任性、冷漠的行为，十分不利于老师顺利地开展教学，并且如果学生的性格以这样的方式发展下去，会严重影响孩子的学习。在面对学生的这些缺点下，学校和老师应该共同研究，让学生多多参加一些集体活动，加强学生之间的交流，使学生在进行小组合作的同时不断地了解其重要性，这样不仅使学生的性格发生了改变，还有利于今后教学的开展，使学生通过小组合作的方式全身心地投入到学习中去。

（三）能够提高课堂教学效率

小学阶段，学生的思维正处在一个较为跳跃的状态，且对于事物的认知存在较大的差别，小组合作学习就是利用学生的这种思维特征，在课堂开展相应的讨论活动，让学生对同一问题进行交流，各抒己见，找出问题的解决措施，深入透彻的了解知识重点，提高课堂教学效率。

三、小学数学教学中开展小组合作学习的策略

（一）激发合作学习兴趣

小学生的年龄偏小，没有良好的自制能力，注意力不能够持久的集中，并且小学生的智力和逻辑思维能力发育的也不够完全，但是小学生的好奇心理是非常强的，强烈的好奇心理可以激发学生的求知欲望，同时也是小组合作学习的关键。在进行教学的过程中，老师应该抓住学生的这一心理，采用丰富的教学手段来增加学生对于数学学习的兴趣，同时在开展小组合作学习时，所提出的讨论问题也要有趣，使学生能够快速地融入小组学习当中去，营造良好的氛围和学习环境，让学生对于数学学习产生欲望。

（二）小组划分合理

新课标把“自主探索、合作交流”提到一个前所未有的高度。小组合作学习，首先就是小组的科学划分。如果教师对小组划分没有章法，十分随意，那么小组活动开展就会散乱、无序，小组合作学习就会流于形式，看似热闹，而实际上却缺乏教学实效。在笔者看来，科学构建学习小组，是有效开展合作学习的基础和前提。实际操作中，由于学生存在着能力、智力、喜好等方面的差异，需要对他们进行有机划分，合理地构建学习小组，并进行合理的分工，明确每个人的责任。组建合作小组时，应综合考虑学生的数学学习水平、知识基础、心理素质、性格特点、性别等因素，在尊重学生自愿的基础上，一般按照6人左右为妥，以充分保证优势互补和每个人都有充分发表见解的时间。

（三）精心组织课堂教学

小组合作学习的有效应用离不开教师精心组织与引导。在教学实践中，教师可以将情景教学法与小组合作学习联系到一起，通过情景的营造调动学生学习的积极性、主动性，从而提高学习效率。具体操作中，教师可以联系学生的生活，模拟生活原型，创设符合他们生活经历的情景。比如，在讲授五年级数学相关问题时，笔者设置了这样一个生活情景与合作学习有效搭配。学校要召开运动会，要求每个班级参加比赛的选手都要穿着运动服；而班里共有40名选手，男22女18。他们的比赛时间有重叠的，也有分开的；男生、女生各自的身材有相似的，也有不同的。请大家根据所学过得方程知识，计算一下我们怎样购买运动服才最节省？这个问题一出，各个小组之间就你一言、我一语地讨论了起来，教师也在一旁指导。经过讨论，6个学习小组将所计算的过程和得出的结果写在纸板上，而且都得出了一致且正确的结果，但计算方法并不完全一样。笔者趁热打铁，对解题方法进行归纳总结。经过这一堂“生活场景课”，学生不但将抽象的知识通过具体的例子表达出来，还认识到正确的结果可以通过不同的计算方法得出来，印象非常深刻。

四、结语

总之，小组合作学习有利于学生学习主动性的发挥，有利于教学效率的提升。教师应起到主导作用，科学划分小组、适当指导小组讨论探究、鼓励小组成员展示学习成果、恰当点评学习效果，让学生充分享受小组学习的乐趣，在合作中学习，在合作中进步。小组合作学习为每一个学生都提供了展示自我的平台，学生积极参与研究与讨论当中，充分的调动了学习的积极性，增加了学生之间的凝聚力。同时，老师作为小组合作的组织者，要注意教学的方式和技巧，合理的安排教学任务，调动学生学习的主动性，传授自主学习的方法，从而提升学生的综合素质与能力。