高质高效的农村小学管理体系构建策略刍议

郭天明

（河北省张家口市万全区郭磊庄小学，河北 张家口 076271）

学校教育要向管理要效益、要质量，这早已成为有识之士的共识。自然而然，学校管理艺术的探讨已成为当前教育管理工作中的时髦话题。特别是在当前新一轮基础教育课程改革的大背景下,强调管理工作的创新与教学创效相统一的今天,学校管理艺术的科学运用显得尤为重要。下面，笔者结合自己在万全区郭磊庄小学从事学校管理工作所积累的经验，就农村小学通过艺术管理方法来提高管理效益的策略,谈谈几点粗浅体会。

一、以人为本、民主管理

（一）坚持依法治校

让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为，时刻不忘坚持领导的工作就是服务的理念，一是要真正把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。二是要充分发挥教代会参与民主管理的权利，依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。三是要发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。

（二）坚持以人为本

师资队伍建设是办学永恒的主题，学校应该成为中青年队伍成长提高的基地，而作为校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。例如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。

（三）抓住青年教师的培养

注重青年人才的培养，就是抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。一是名师传帮带。通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。特别对一些持续发展有望的青年骨干教师推行“导师带教”制。加大中、青年教师培养力度，要有切实培养计划，详细记载培养过程。二是积极搭建平台。千方百计创造机会，搭建大、中、小各种舞台，让青年教师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。三是善于营造氛围。努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。

二、教学为主、创新教法

教学质量是一所学校的生命线，而课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。当前的构建高效课堂，实施素质教育，都对教法的创新提出了更高要求。因此，这就要求校长在学校管理中要排除干扰，自始至终突出教学工作的地位，坚决反对课堂教学的随意性，形式化的“走秀”做法，要倡导使用现代教育手段更新教法，突破教材重难点，打造高效课堂。在教学模式上，要重视激发学生学习兴趣，倡导合作学习和探究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，鼓励自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，积极提高教学授课水平和教学效率，对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。

三、完善评价、强化力度

完善的评价系统能够有效对教务管理的现状、问题和不足进行反馈，在反复促进和反馈过程中，能够更有效提高教育管理水平。另外，学校应该增强教育管理力度，针对学生学习过程中存在的问题和身心发展过程中遇到的困难进行有针对的指导并有效规范学生的行为，正所谓“没有规矩不成方圆”，只有建立完善的、合理的、有人性化的管理制度和规范，才能有效帮助小学生树立正确的人生观、价值观，对于教育管理水平的提高有重要意义。

四、校长挂帅、深入一线

作为校长，一定要善于走出校长室，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材，要经常亲临教学第一线听课、评课，提出指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课上提倡自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合，教案设计与讲课要尽最大努力相符，经常召开不同形式的师生座谈会，善于和青年骨干教师谈心，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要善于倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。要经常参加学校里的教研活动，一起研究教材、设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益。要善于做一名转变观念的带头人，善于在课堂教学中发现带有倾向性的问题，通过典型事例帮助教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变。同时，校长要保持教师的角色，经常带头上示范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样，更有利于指导教学工作。

五、夯实基础、突出特色

教育基础和办学特色是一所学校的两大支柱，支撑着学校的可持续发展。众所周知，小学教育是基础教育，必须夯实，否者就如同本末倒置。例如成人写字水平不规范，究其缘由就是因为小时基础没打好。因此，所谓夯实基础，其实就是围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。我校作为一所农村学校，当前尤其要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松，要求教师在任何时候，都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。我们要为学生的终身负责，力争使每一位学生都能成为合格的“四有”接班人。

综上所述，作为学校教育管理者，必须讲究科学，要按照规律办学，掌握和遵循教育与社会发展相适应，教育与青少年身心发展相适应的基本规律。同时还应从本校实际出发，实事求是，扎扎实实做好基础，为打造特色学校而提供强有力的支撑。