基于医德医风教育树立医学生核心价值观*

叶 琳

(沈阳医学院，辽宁 沈阳 110034)

医德医风的建设在医患关系中的重要性不言而喻，作为未来医疗行业的“白衣天使”，他不仅需要承担起救死扶伤的重任，还需要与患者建立较为和谐的医患关系。党的十八大提出的社会核心价值观被视为在教育行业的重要内容，树立正确的核心价值观是任何行业的本质和根源，而在医疗行业教育中的重要内容就包括了医德医风的建设[1]。所以在相关专业的教育中，医德医风的建设也要从头抓起，在加强学生技能水平的同时，也要将医学生的价值观进行有效引导，围绕社会主义核心价值观不断探索和前进，更好的培养出更优秀的具有良好医德医风的医疗人才，同时通过改善医护人员与患者之间的关系，更好的促进医疗事业正面、长期发展。

一、核心价值观在医德医风教育上的体现

(一)核心价值观的概念

在党的十八大上，提出了相关的社会主义核心价值观并给予了高度重视，其主要内容包括三个方面：国家、社会和人民。国家层面提倡富强、民主、文明、和谐，社会层面提倡自由、平等、公正、法制，个人层面要求爱国、敬业、诚信、友善。由国家到个人清晰的划分了目标和要求，核心价值观的提出体现了我国在各行各业的高标准要求以及对公民的美好愿景。

(二)医德医风的教育要求

加强医学生医德医风的建设不仅仅是让学生能够在专业上取得好的成果，还是让学生能够真正的成长为一个能为实际医疗事业做贡献的人，不仅仅是要对患者的生命安全负责，还需要从心的层面将患者放在第一位，竭尽全力的为患者着想、服务，面对医疗事件时不以个人利益为前提，做到顾全大局。

二、当下医学生核心价值观现状分析及相应对策

(一)医德医风教育现状分析

1.教育体系不完善

在医学院的专业学习中存在着几个较为明显的问题，现依次进行列举。首先是相应医学专业对医德医风的教育没有过多关注，注重技能培养却忽视了德育培育的教育工作。其次是相应的教育人才缺失，没有充足的教师资源针对医学生展开医德医风的教育。三是在课程的安排上不科学，应要求在课程的安排上设置专门的思想品德教育科目，这门科目是所有专业必修的课程，作为医学生只进行思想品德的教育是不足以培养出优秀的医德医风的，需要针对这门科目的特殊性进行系统且具有针对性的素质课程[2]。

2.医学生个人受到市场经济影响

除开教育方面存在的不足，在现实生活中很多学生学习医学专业的原因并不是出于对专业的喜爱，而是因为好就业、收入高、铁饭碗，并没有形成正确的价值观念，一切向“钱”看，对医疗事业“救死扶伤、在所不惜”的核心内容没有深刻体会和认识。

(二)解决对策

1.进行宣传教育

首先是在相应的医德医风建设的思想课上大力加强宣传教育，不仅在医学技术上要加强训练，还要注重学生的人文素质培养。在进行相应课程的设置时，不能过于笼统，要切实的将医学专业的特殊性与社会道德相结合，将医德医风的教育工作穿插到思想教育课程中去，让各门学科和各个专业能够融会贯通，多角度、多层次的给学生树立医德医风意识，增强学生在社会中的责任感。

2.进行模范引领

首次是针对不同的科目要将相应的优秀教师作为建设良好医德医风的模范标榜，上至班主任，下至各细分科目的老师。作为老师，在具有良好个人素养和正确观念的前提下，主动积极的围绕核心价值观对学生进行医德医风建设的教育，培养学生的责任心和正确对待医疗事件的态度，保持作风廉洁，不为金钱所左右，积极的为患者排忧解难[3]。在教育过程中，只有教师不断强化自身的各项综合素质，才能更好的带领学生在医德医风建设的道路上行得正、坐得端，进一步为社会医疗事业做出贡献。

其次是将当今社会的移动媒体作为传播媒介，利用媒体的优势对核心价值观进行传播。让发生在生活中的真实且正面的案例走向公众，对先进的人和事进行报道，让受众与报道产生共鸣，从而吸引更多的人加入到医德医风建设中来，从而解除大众对医疗行业产生的误解并对医疗人员有正确的认识和理解。

三、结束语

医疗事业是一个国家人民生命安全的重要保障，好的医疗事业不仅能推动社会的发展，也能保障国家持续壮大。所以在医疗事业的建设上一定要严格把好关，从核心价值观入手，正确的培养学生的医德医风建设，在提高专业技能的同时提高自身素养，从而更好的投入到医疗事业中来，为社会和国家做出贡献。