基本乐理的若干问题刍议

狐红伟

（临汾市文化艺术学校，山西 临汾 041000）

我国是文化底蕴非常深厚的国家，音乐的发展可以追溯到几千年之前，但是近些年，我国的音乐文化受到了西方音乐文化的冲击，在其发展上存在了一定的问题。近几年来，我国对音乐学科的发展有一些新的认识，并且对音乐学科中的基本乐理的定义以及一些基本的理论问题进行了一定的分析，总结出了一些问题。笔者总结了在音乐学科的研究中的一系列基本乐理问题进行了分析，希望能够通过笔者的研究，抛砖引玉，促进各位同仁对此问题进行研究。

定义是对事物的本质进行一定的描述，也是能够让初学者对这一学科进行充分认识的途径。近些年来，人们对音乐学科的学习重视度有所提升，市面上的乐理书种类也比较多。但是由于市场的监管不够严格，所以导致目前市面上出现了许多有质量问题的乐理书籍，而且还有些书籍对乐理的定义不同，使得学习者在进行基本乐理的学习时会产生一定的误区。笔者对基本乐理学科中的一些典型定义的研究，希望能够阐述基本乐理学科中的一些问题。

（一）附点音符。笔者通过对市场上的乐理书进行了查阅分析，总结出了附点音符的两大主要定义。一类是先说附点音符而后说一般音符，如附点四分音符；另外一类则是先说一般音符而后说附点，如四分附点音符。这两种定义，说法都是目前乐理书籍中运用到的，而且各自占据的运用比例也都比较大。笔者，对用哪一种方式进行命名最好进行了一定的分析，笔者认为这两种方式对于乐理学科的发展都没有大影响。但是从汉语语法逻辑的研究中，笔者认为这两种用法在汉语语法结构上都没有问题，属于偏正结构。从定义上，作者认为应该强调的是附点音符，为“正”，而“偏”是指回答“什么样的”。所以，从词义上来看，四分附点音符这种用法是最好的，在定义上更加准确，利于学习者进行区分。

（二）变化半音。变化半音的定义有几种，例如早期的变化半音的定义则是指的“由同一音级的两种不同形式所构成的半音”，笔者认为这种定义方式是目前最准确的。但是随着时代的发展，我国近年来出现了许多新的定义形态，部分乐理书籍认为，变化半音指的是“由同一音级或隔开一个音级构成的半音。”这种定义方式有可能是近年来乐理学科的柔和发展所致，由于受到变化全音定义的影响，所以部分学者将变化半音定义如此。但是笔者认为这种定义方式其实是不太准确的。因为有乐理学科的学习可以得知，相隔一音极构成的半音在音程上应该是倍减三度，但是在实际的乐理运用中除了一、四、五、八度才会运用到这种理论。所以在定义上来看，笔者认为还是早期对变化半音的定义描述比较准确，而且在实践运用中，这种定义也能够说得通，不过学科的发展是无垠的，因此，还要借鉴传统的乐理定义，紧跟时代的发展进行研究，促进乐理学科的发展。

（三）连音符的写法。笔者对连音符的写法也进行的一定的分析，首先对连音符的定义进行描述，即将音值进行自由分配，但是音值的数量与基本划分不一致。连音符的学习是非常重要的与学习者的节奏把握有一定的关系，目前市面上的乐理书籍对连音符的定义层次不齐，笔者选取了一种最具认可的两种定义形式进行了分析。一类是节奏划分，一类是基本划分，基本划分是按照音符的几何级数进行划分的。通过研究可以发现，在连音符的写法中，与基本划分存在一定的对应关系。

（四）在学习基本乐理的过程中会存在“旋律大”和“小调音阶”的现象。在绝大多数音乐书籍中，都是按照自然大调音阶排列的顺序来写相关的内容。也可以次啊用下行的形式来控制旋律和音阶。在实际上行的过程中，起主要的内容与自然大调保持一致。这样一类定义不会互相矛盾，也不会显得不合逻辑。其中，包括自然大调、和声大调和旋律大调三者关系是相互并列的，也没有专注于哪一种大调。所谓的“上行与自然大调保持一致”指的就是自然大调，其本身就是旋律大调中的一个部分。一般而言，旋律小调和旋律大调的情况基本一致。翻开所有的乐理书籍，几乎都可以直接将小调音阶定义为上行的自然小调Ⅵ，并将Ⅶ直接升高半音。

另外，小调式内部三种类别之间都会有所差异。但是其内部也是并列的，并不能够互相替代。所以会让人对自然小调产生错误理解。但是，真正的旋律小调只体现在上行和下行的自然小调内部，只有极少数小调为旋律小调。因此，在写旋律小调的过程中不能够只写下行小调。这其实和只写下行音阶和不写上行音阶的道理是一致的。

从大量音乐作品中可以看出，多数旋律都只能够在片断中出现。如果只是在下行时才采用旋律大调，并在上行时采用旋律大调，内部的旋律就能够被更好地更替。如果采用的是小调式曲调，并在上行时采用旋律小调，就能够被自然小调所更替。如果以自然大小调味基础，各种旋律就会独立存在。通常，可以将这种曲调称为调式方法。柴可夫斯基钢琴曲内部的《船歌》就是其中一例。

综上所示，在我国的基本乐理学科的发展中还存在着一定的问题，笔者只对一些问题进行了分析，但是不足以证明我国基本乐理学科的真实研究结论，希望能够通过笔者的研究，提升相关学者的研究兴趣，促进我国基本乐理学科的发展。随着各类乐曲有效地融合在一起，乐理知识也会发挥更好的作用。