音乐游戏在小学音乐教学中的应用探寻

陕西省商洛市商南县清油河希望小学，陕西商洛 726300

1 音乐游戏在小学音乐教学中应用的重要意义

1.1 有助于培养学生的音乐学习热情

小学生的自控能力较弱，难以在课堂时间内保持高度集中的状态，教师作为传播知识的纽带，要更多关注课堂情况，注重培养学生的音乐学习兴趣。通过引入音乐游戏，不仅可以打造生动的音乐课堂，同时学生们在做游戏过程中，也会保持极大的热情，大大提升了课堂教学效率，通过这一方式，在游戏中锻炼学生的思维洞察力和实践能力，为学生将来良好的发展做好铺垫。

1.2 有助于提升学生音乐知识的层次感

音乐教学内容和形式都是不固定的，将音乐游戏融入课堂中，可以使课堂形式更加多样化。为了让学生们更好的掌握音乐知识，教师也会根据教学内容设定游戏环节，通过音乐游戏丰富学生的音乐知识视野，真正实现寓教于乐。

2 音乐游戏在小学音乐教学中的应用策略

2.1 创设音乐情境，提升课堂趣味性

小学生对音乐的理解往往比较表面化，没有深刻体会到音乐赋予的情感，但是将音乐游戏与课堂教学融合，可以让学生更直观的理解音乐知识，领悟音乐内涵，教师在整个教学活动中起到指导作用，必须要保证音乐游戏与学生能力水平相符，避免音乐游戏内容过于简单活复杂，否则难以保证音乐教学的有效性。同时，可以通过创设生活化的音乐情境，将生活实践与音乐知识相结合，让学生在真实的生活场景下探索音乐知识，并且意识到音乐知识在生活中的重要意义及价值，以满足小学阶段学生的学习需求。对此，教师要从学生角度思考问题，通过分析学生的音乐综合能力、兴趣喜好等，创设生活化的生活情境，打造身临其境的课堂效果，从而激发学生的音乐潜力，深入分析音乐创作的背景及赋予的情感，保证教学效果更加理想。

2.2 创设趣味性课堂，提升教学效率

音乐游戏具有自然性、趣味性的特点，完全符合小学生的心理特点，利用音乐游戏吸引学生注意力、好奇心，从而展开精准的音乐教学，在趣味性的课堂中掌握音乐新知识，有助于提升教学效率。实践教学过程中，通过穿插趣味性游戏，以此为平台，增进学生与教师的互动性，构建和谐课堂。

比如，我们在学习《种太阳》这首歌曲时，小学音乐教师可以在课下准备歌曲手语，然后在课堂上让学生以小组为单位表演《种太阳》的手语，最后教师对学生的表现进行肯定性评价，增强学生对音乐课学习内容的记忆能力。同时也增加了小学音乐课堂的趣味性，培养了小学生对音乐学科的学习兴趣。

2.3 开展音准训练音乐游戏，提升音乐素养

音准训练是小学音乐教学中的重点内容之一，对提升学生的音乐鉴赏能力具有重要意义，进行音准训练过程中，教师要把握好音乐游戏的尺度，避免学生沉溺于游戏活动中，忽视音准训练，最终难以保证音乐课堂教学效果。首先，为学生选择经典的儿童歌曲，鼓励学生跟着音乐旋律自行演唱，然后跟随正确的歌词及音调进行纠正，这样既可以完成音准训练，又可以提升学生的课堂参与度。

比如，在学习《我爱学习，我爱祖国》这首歌曲的过程中，教师可以适当地结合多媒体设备来播放音乐让学生听，从而帮助学生借助音乐更加快乐地律动起来，带动学生的学习积极性。然后鼓励学生进行哼唱，也可以充分地结合情感教育，给学生设定有效问题，是否知道我国的长江和黄河，让学生在深度理解下积极学唱，这样不仅可以保证音准训练开展的效果，又可以提升学生的音乐综合素养。

3 结语

综上所述，音乐有效教学法的实质目的是为了培养学生的音乐学习兴趣，教师要学会灵活运用音乐游戏，为学生提供优质的教学服务，打造多元化的音乐课堂，让学生在轻松愉悦的氛围下感悟音乐内涵，促进学生的音乐鉴赏能力得到提升，实现音乐核心素养培养的教学目标。音乐本身就属于一门可以不断培养学生创造能力的学科内容，同时还可以充分地陶冶学生的情操。在当前小学音乐教学中，如果教师能够适当地结合音乐游戏环节开展教学，就可以有效地促进音乐教学改革，还可以充分地调动学生的学习兴趣，不断地发展学生的音乐思维，并且提升学生的音乐审美能力，最终就可以更好地提高音乐教学的有效性。