高中班主任对学生心理辅导的重要性及具体措施

内蒙古鄂尔多斯市蒙古族中学，内蒙古鄂尔多斯 017010

1 高中班主任对学生开展心理辅导产生的重要意义分析

1.1 良好顺应了社会及时代的发展要求

首先，高中阶段是一个人心理状态及价值观念形成的关键时期，学生在此阶段的成长状况对之后长久发展方向具有决定性意义。由此一来，包括心理辅导在内的所有教育内容的精炼给班主任等教师提出更高的要求；其次，近年来，高中生群体中陆续出现抑郁症等心理问题，跳楼等自杀事件令人痛心的同时也迫使社会各界开始重视学生群体的心理健康，基于此，为了回应并解决令人扼腕的这类社会问题，针对学生开展心理辅导等心理健康教育工作势在必行；最后，在教育改革及新的历史时期下，素质教育成为教育者们不断努力的方向，注重学生的包括心理层面的全方位能力成为教育改革的目标。因此，在高中阶段对学生进行心理辅导良好顺应了社会及时代的发展要求，这也为班主任的日常工作提出新要求、高标准。

1.2 针对高中生开展心理辅导能够对其成长具有巨大的实践价值

其一，包括心理辅导在内的心理健康教育有益于塑造学生的良好品性与健全人格。在高中这个个人发展的关键阶段，学生得以形成良好品性，可以为其之后的长足发展与社会参与树立强大的精神保障，因此，高中班主任定期地适时对学生进行心理辅导及健康教育，及时引导疏解其迷茫情绪能够推动学生良好品性及健全人格的形成；其二，有意开展针对高中生开展心理辅导工作有助于营造温暖的班级氛围，积极温暖的氛围可以潜移默化地塑造学生阳光向上的学习与生活心态，进而有效缓解学生因升学考试而产生的心理压力，因此只有班主任真正注重对每一个学生开展心理辅导等健康教育工作，才有利于创造温暖的班集体氛围，最终为学生搭建健康阳光的成长环境。

2 高中班主任开展心理辅导工作的有效路径探究

2.1 营造健康向上的班级环境，定期对学生开展心理辅导

为了保障每一位学生的心理健康，高中班主任应该自觉注重积极向上的班级环境的营造，努力化解其中的消极因素。除此之外，班主任需要观察了解师生之间及学生之间的关系状态，从而及时化解出现的或潜在的矛盾，对其进行劝导疏解，为班级环境创造良好的人际关系基础。班主任还需要有意积极与心理健康教育相关的活动，使学生认识到心理健康教育的重要性，并鼓励引导学生主动向班主任吐露心中的烦恼。

2.2 基于学生现实的心理问题而开展心理辅导

处于青春期的高中生正萌发着对情感、人际关系或人生新的认知，这也会导致其价值观念的变动，这就需要班主任及家长对其进行适度引导，而对学生开展心理辅导时，班主任需要及时掌握学生出现的心理问题且基于实事求是的原则，即采取不同的措施来应对相应的问题。例如在解决学生虚荣心过盛而盲目攀比的问题时，班主任需要耐心与学生交谈，询问其产生此种心理的真实原因及自己如何开展这样的行为，循循善诱而引导其逐渐改正此种不健康的心理；而在面对校园暴力此类严重的问题时，班主任要分别对施暴者与受害者进行心理教育，以引导施暴者真正对受害同学产生愧疚之心并使其走上正轨，而需要对受害者开展长期的心理疏导以尽可能消解对其产生的心理阴影。

2.3 定期与家长沟通获取学生在生活中的行为表现等信息

解决高中生心理问题时，仅凭借学校的教育是不够的，在此过程中班主任还需要与家长积极沟通而及时给予孩子鼓励与引导，为基于家校合作教育模式开展心理辅导工作，班主任可以定期与家长沟通学生的在校表现，并在家长那里获取学生的在生活中的表现与心理等信息，进而尽可能掌握全面的信息而对学生开展心理辅导工作。

3 结语

综上所述，在教育改革与热点问题亟待解决的新形势下，包括高中生在内的学生群体的心理辅导等健康教育工作能够产生巨大的现实意义。高中班主任应该在尊重学生特殊心理阶段并直面出现的各类心理问题基础之上，积极探究针对其开展心理辅导的有效方式，以此确保其健康快乐度过人生的关键期。