初中道德与法治教学中生活化教学策略

广西河池市金城江区河池镇红七初级中学，广西河池 547013

1 现在初中思想道德与法治的教学现状

1.1 老师思想老旧，传统教学依旧存在

虽然新课改已经颁发，但是由于实施的时间较短，所以在初中的教育教学中依旧存在着传统的教育教学，老师受应试教育的影响较大。在进行知识的讲解中，仅仅一味重视考试重点的讲解，对于课本中考试涉及的内容进行重点绘画，给与学生时间进行背诵，不重点的内容实施一笔带过，或者直接跳过，不予讲解，这种教育教学方法很大程度的打击学生的学习热情，影响学生素质教育培养。

1.2 对于道德与法治的教学不重视

道德与法治的学科在初中的过程里处于小科，所以学生以及家长对于这门学科的学习就存在着不重视的问题，他们仅仅在乎与语文数学这些分数多的学科学习，而时常忽略小科的知识补充，导致整体的学习积极性不高，影响知识的纳入。而且整个教育教学中，多讲述了国家的法律与法规，学生认为这些教学离自己太远，不会涉及到，所以就不注意。

2 促进道德与法治的学习的措施

2.1 贴近生活实际进行讲解

学生对于道德与法治的教学不感兴趣的原因之一就是认为整个教育教学离自己过于遥远，不用过多的拿出时间进行学习。为了解决这个问题的出现，老师应该改变教育教学方法，首先改变传统的教育教学，在教学的过程里可以尝试带领学生走出课堂，进一步将思想政治的讲解与生活实际进行结合，让学生在课堂学习的过程里，可以感受得到生活实际，体会道德与法治的知识距离自己很近，进一步引发学生的共鸣，例如在《情绪的管理》一课的学习里，老师就可以根据班级的现状建立不同小组，模拟每个情景里人们的情绪变化，感受情景管理与现实的结合，体会情绪的具体变化，促进整个教育教学的过程贴近生活实际，让学生时刻的感受到教学过程的情况，体会学习内容。

2.2 改正学生的错误思想

学生认为道德与法治的教学，仅仅是一个小的学科进行学习，针对于这个学科学习也就不予重视，针对于这个情况，老师应该进行纠正，思想道德与法治的教学主要是针对学生的思想道德进行培养，促进学生树立良好的三观，纠正学生的错误思想，创建全面发展的人才，所以说针对这个学科的学习应该引起重视。

2.3 教学中多加入时事政治，帮助学生树立榜样

在现阶段的学习过程里，初中的时期正是学生汲取正确的世界观以及价值观的时期，所以在日常的学习中，老师应该加强传播正能量，建立健全学生的人格，从生活实际中找寻学生学习的目标。例如在进行知识讲解的过程里，老师可以为学生播放新闻，感受新闻中的先进事迹，树立学生学习榜样，遵循法律以及道德的良好培养，在学习《服务社会》这节课的时候，老师就可以通过多媒体帮助学生播放感动中国十大人物的颁奖典礼，学习榜样的服务社会的精神，熏陶自身的能力与价值，感受道德与法治与生活的距离。

3 结语

初中生是一个思想意识没有完全得到发展的阶段，在这个阶段的学习里，容易受到错误思想的引导。为了促进学生形成良好思维。应该加强学生的教育与培养，进一步将道德与法治的教学加入生活实际中，激发学生的学习兴趣，促进学生的集体意识得到发展。老师还要根据学生的学习实际，在教育教学中加入时事政治的学习，为学生树立良好的学习榜样，促进学生的思想朝向正能量的方向发展。总之，思想政治的学习要更加贴近生活实际，才会引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，促进学生主观能动性的良好发展，树立学习榜样，加强思想引导，打造健康的和谐队伍，提高学生的思想水平，树立正确三观。