初中汉语文写作教学策略分析

2019-12-17

赢未来 2019年33期

那曲市安多中学，西藏那曲 853400

1 模仿中进行创新

模仿是一种能够有效提升学习的方式。在模仿的过程中，同学可以学习相关文章的文字表达方式，修辞手法等一些基础的写作技巧，慢慢提升自己的写作能力。比如在布置作业是写“我心目中的春”的时候，可以让学生参考对呀，对呀，被清先生的《春》或者其他优秀的文章进行创作，挑选课文中的一些精彩段落进行仿写，通过这样的练习，学生写作的信心得到增强，写作也不会显得死板，能力也在不断的积累。

但是模仿并不是说就是生搬硬套，刚开始的时候可能会出现模仿会过于相似或者不恰当模仿的情况，这种情况并不是教学中想要的，但是也是无法避免的。这个时候老师千万不要立马否定学生，适当的可以给予一些肯定，建立同学们的信心，打消他们觉得写作难的想法，但是也要及时的帮助同学改正这些问题，不能让同学们的写作思维受到范文的禁锢，慢慢提升自我，形成一种带有个人特点的写作风格。

2 从生活出发，增强写作的情感

对于初中的学生而言，生活经历相对不多，往往写文章的时候会和现实有些脱轨。每次写作的时候，会编故事来增加内容的丰富性，但是这些故事并不吸引人，反而显得空洞，文章让人觉得死板，无真情实感。写作是离不开生活的，仔细观察生活的方方面面，可以积累很多的写作素材，内容也会更加的形象有趣，作文的水平自然会有一定的提升。所以在平时的教学中，老师可以让学生从自己的日常生活出发去写作，慢慢地将写作的教学延伸到同学们的日常生活中，提升他们对写作的乐趣，让学生愿意去写，去分享，而不是无从下手。

比如，在《那一次，我____》这个主题的作文教学中，可以让同学们去分享自己一段难忘或者搞笑的经历。同学们会在老师的引导下去回想自己经历的事情，可以打开他们创作的欲望，不再是不知道如何下手。写出来的文章，因为是自己亲身经历的事情，语言和表达上会更加的有真情实感，文章也更加的精彩，不再是一篇没有特色的流水线的文章了，这过程中也锻炼了他们的写作创新思维。

3 增加学生的写作兴趣

兴趣是作文学习最好的动力，提升同学们对写作的兴趣是增强他们写作能力的前提。在以往的教学中，写作的命题可能不是学生关心的话题，这样对于激发他们的写作兴趣没有一点帮助，反而让他们没有写作的想法。所以在平时的练习中，老师可以出一些围绕学生这个主体出发的命题，有吸引力的话题可以激发他们的写作欲望，让同学们在写作的时候有东西可以写。另外在写作的过程中，老师要了解每个人的写作缺陷在哪里，给予同学们更好的指导，进行针对性的辅导，增加同学们的写作热情。老师可以平日多和同学们的聊聊天，知道他们的一些生活趣事，和他们的想法，这样可以发现同学们的兴趣所在，把它变成文章的主题，让学生去写作，激发他们的兴趣。

每个人都有很多想说的心里话，不管是生活中的酸甜苦辣，还是成长中的喜怒哀乐，学生也不例外。所以除了老师给出命题之外，也可以多鼓励学生进行自主命题创作，这样学生的创作不会受到限制，天性得到释放，兴趣自然也就提起来了。文章的题目和内容都不是重要的，重要的是让同学愿意去写，想写东西，这样老师也能发现不同人的不足点，帮助他们进行改正，提升大家的写作水平。

4 课外阅读的重要性

课外阅读可以帮助同学开阔自己的眼界，了解和学习优秀文章的写作技巧，增加语言的积累，也可以引用经典来充实自己的文章内容。另外想要提升写作水平，是离不开对词汇、句型的掌握和运用，而课外阅读也正好可以弥补这一点。可见，课外阅读对于写作的重要性。如果学生平时根本不阅读，对于优秀的文章了解不多，没办法汲取很多优秀文章的优点去完善自己。老师可以平时多做引导，让同学增加课外阅读，学会分析优秀文章的优缺点在哪里，不同文章的写法，无形之中也在锻炼学生的自主学习能力。当然阅读完之后，还是需要增加学生的训练，不能只是停留在阅读，要让同学多实践自己学习到的东西，更好的融汇贯通，这样在日后的写作做才能更加的得心应手。