在小学语文课堂教学中如何培养学生的创新能力

绥芬河市阜宁小学，黑龙江绥芬河 157399

1 培养学生创新能力的重要性

小学生是国家与社会未来发展的主要力量，承载着整个国家发展的希望。学生的创新意识与创新能力，是衡量国家发展潜力的重要标杆。站在小学生的角度讲，小学阶段是学生初步形成正确思想观与价值观的重要阶段。在学生进行身心发育的阶段重视创新能力的培养，能够帮助学生提升自身综合素质，对学生未来的自身发展有着很大的积极作用。语文是小学阶段的基础学科，在语文的阅读教学、写作教学中都可以着手培养学生的创新能力。同时，在语文课堂中提升学生的创新能力也能够帮助学生学好其他学科，促进学生的全面发展。

2 小学语文课堂培养学生创新能力有效措施

2.1 树立新的教学理念

小学语文的教学是培养小学生创新能力的重要途径之一。教师应当使用一些新的教学手段来调动学生学习的积极性，这样才能为创新能力的培养打下基础。学生也会乐意将自己的热情都投入到语文课堂中。在以前的课堂环境中，教师怎么教，学生就依样画葫芦地做。即便是自己有想法，有另外的见解也会羞于表达自己。学生的课堂参与度不高，也就无法开展创新能力的培养。因此，教师要树立新的教学理念，要重视学生在学习中的主体地位，与学生频繁地沟通交流。形成良好的师生关系之后，在较为轻松的课堂环境中，学生才会敢于表达自己的想法。在课堂中给学生留出足够的时间进行自由讨论。

2.2 合理设置疑问激发学生的创新思维

学生的好奇心都在新奇的事物之上，有了兴趣的驱使，使他们对相关事物都充满了求知欲。在这种情况下，教师就需要利用好学生的这个特点，探究以怎样的提问方式能够使学生的注意力都在自己的课堂内容上。好奇心与创造性思维是紧密关联的。流于表面的答案对于有求知欲的人来说是不够的，一定会想方设法地去了解更多。得到自己满意的答案。

2.3 引导学生深度思考

在培养学生创新意识的过程中，一定要引导学生进行深度思考。在思考时，学生能够发散思维，发现问题的本质，对作者想要表达的内容有更深层次的理解，甚至会产生一些角度不同的观点。教师不能因为课堂时间不足而跳过思考的过程。在课堂中给学生留出充足的时间去进行深度思考和交流讨论的时间，进而学生的分析能力和语言表达能力也会有所提升。例如，在学习《鲁滨孙漂流记》时，课前让学生联想，如果自己身无分文，处在陌生的环境之中会如何生存下去？让学生尽情发挥自己的想象力。无论学生给出什么样的答案，教师也需要给予其鼓励。不要让学生因为答案的正确与错误而放弃想象。让学生在教师的认可中体验想象的乐趣，从而发挥更大的想象力。再比如，学习《将相和》时，可以引导学生站在廉颇与蔺相如的两个人的立场上分别思考两个人的行为。并展开想象如果自己是廉颇会不会有他这种知错就改的精神；如果自己是蔺相如会不会有宽容他人的胸襟。

2.4 尊重学生的个性化发展

从以往的教学中不难看出，为了应对升学考试，学生与教师都有很大的压力，因此在课堂上以知识灌输为主，要求学生成绩优秀即可，忽略了学生的个性化发展。殊不知统一化模板抹杀了学生的个性。没有个性作支撑，学生被困在既定的框架内，难以发挥自己的想象力。学生也就无法拥有创新意识。对于学生过于天马行空的想象不必苛责，而是给予适当的鼓励。也许学生所提出的问题不符合常规设想，或者与常识相悖。教师可以耐心对学生作引导，委婉地指出他们的错误之处，并在可取指出给予表扬。学生在这种教育方式下不会因为批评而失去自信，反而会因为教师的鼓励激发和强化学习动机，提升学生成绩的同时，创新能力也会有所提升。

3 结语

在传统教育理念的影响下，以往的小学语文过分侧重语文知识水平的提升，让学生面对过多的文字堆砌。学生只能通过死记硬背来学习语文知识。这样不利于学生的创新能力培养与全面发展。因此，教师要结合学生的年龄特点，创新自己的教学手段，为学生的创新能力培养做出努力。当前，新课标也为小学语文的教学改革提供了思想上的指导，在学校与教师的努力下，为社会培养出更多具备创新能力的人才。