“翻转课堂”教学模式在中职语文教学中的应用研究

广东省高州市第一职业技术学校，广东高州 525200

中职语文课程教学工作存在很多缺陷，例如学生在课堂中无法进行自主学习，教师教学模式存在滞后问题等等，这些问题不仅会影响到课程教学质量，严重的还会对学生带来影响，部分学生在课程学习过程中极有可能出现抵触情绪。所以在教育事业改革背景下，教师就将反转课堂应用了起来，以保证在教学过程中能够充分提高学生学习能力，同时将课程教学质量进行提升，最终为中职语文课程现代化发展提供帮助。

1 当前中职语文教学中存在的问题

我国中职阶段教学工作存在这样的问题，教师在教学中无法摆脱传统教学理念的限制，进而在教学过程中一味地利用传统教学方式引导学生，但是这样的教学方式很多中职学生都无法接受。究其根本原因就是学生的接受能力有限，再加上教师的“灌输式”教学模式过于枯燥，最终严重影响学生课程学习效率与质量，同时也不利于中职语文课程教学工作全面发展。

2 翻转课堂下中职语文教学的重要性

2.1 改变传统教学现状，提高学生学习兴趣

中职语文教师在教学中经常会因为这一问题而发愁，那就是在教学过程中学生学习兴趣无法得到有效提升，这就使得课程教学质量受到了影响。所以在教学过程中教师就将翻转课堂教学模式应用了起来，以保证在教学过程中可以有效提高课程教学质量，同时还能够将学生学习兴趣充分激发出来，最终为学生综合能力养成带来帮助[1]。

2.2 有利于教材重难点的讲解

由于中职学生的理解能力有限，这就导致教师在讲解一些教材难点时无法保证学生可以正确理解所学知识，最终严重影响课程教学质量，那么在教学过程中教师就需要利用合理的方式去引导学生，所以翻转课堂教学模式就被应用了起来。教师在教学过程中利用合理的方式去引导学生，通过各种现代化的教学工具来激发学生学习兴趣，例如在教学过程中运用多媒体教学设备去引导学生，以保证学生可以更加主动地参与到课程学习中，使学生在学习过程中更够直观了解到所学知识，进而为学生更好地进行课程学习打下坚实基础。

3 运用翻转课堂，推动学生自主学习

中职语文教师在教学过程中翻转课堂教学模式后，教学氛围发生了翻天覆地的变化，学生的课堂主体地位得到了展现，教师在教学过程中也可以更好地进行文章重点教学。例如教师在教学过程中引导学生进行文章总结分析时，教师就会利用多媒体教学设备为学生进行教学指引，在备课时教师就通过微视频的方式为学生总结出了文章重点，同时还设计了相应的文章重点变化过程分析[2]。此时教师还可以通过重点分析来引导学生进行议论文写作，因为此时学生的思想成处于发散状态，正适合进行议论文写作，一篇高质量的议论文就需要笔者具备思维发散能力，这才能保证文章内容不会过于局限。在教学过程中教师还要注意，那就是在开展教学活动时一定要保证学生确实掌握了相应的理论基础，这样才能保证在教学中合理有效地帮助学生养成自主学习能力，进而提高课程教学有效性。

4 借助翻转课堂，增强口语交际能力

传统中职语文课程教学中存在这样的问题，那就是教师的教学模式滞后，在课程设计中无法考虑到学生关注的重点是什么，同时在教学中还会出现“撒网”的教学方式，使得学生在学习过程中无法对文章进行深入理解，并且学生在学习过程中也很少进行口语交际[3]。那么教师在教学过程中就需要利用翻转课堂来解决出现的问题，在教学过程中教师可以利用翻转课堂的优势来引导学生，在课程教学环节中融入口语交际案例，例如在教学过程中若是发现学生对某一问题产生了探索兴趣，那么教师在教学过程中就可以利用这一问题引导学生进行口语交际，让学生以小组的形式对问题进行深入讨论，随后根据学生问题总结将教学工作水准提升，使学生语文水平得到有效提升，进一步增强学生口语交际能力。

通过以上总结可以了解到，中职语文教师在教学过程中应利用怎样的方式提高教学质量。那么在实际教学过程中，教师就要将翻转课堂教学模式更加合理地融入到课程教学中，在日常学习生活中还要不断总结教学问题，针对教学问题制定出相应的解决方案，以保证学生在学习过程中其综合能力可以得到有效提升。使翻转课堂教学模式下的中职语文课程，可以像“指北星”一样，将学生与教师引领到现代化教学道路中，最终为学生更好地进行课程学习打下坚实基础，同时推动中职语文课程教学工作步入现代化发展进程。