浅谈优秀传统文化进校园的有效途径

广东省茂名市光华小学，广东茂名 525000

1 优秀传统文化在校园开展的意义

首先，通过对传统文化的学习，可以增强学生的民族认同感，培养学生自强不息的品格。其次，学习传统文化可以净化学生的心灵，提升审美情趣。最后，学习传统文化有助于学生在今后的工作中更好的开展工作，形成融洽的工作氛围。

2 优秀传统文化进校园的积极作用

2.1 学生文化素养得到了提高

通过诵读经典名篇，学生积累了大量的精美诗词，引经据典，信手拈来，唐诗宋词曲不离口，文学素养在耳濡目染中受到熏陶；通过对民风民俗、当地文化遗产的亲身体验，学生更亲近了地方文化；通过对民族艺术的研究与学习，学生掌握了一些传统技艺，提高了他们的文化涵养。近几年来学校举行了国学经典演讲、诗词大赛、配乐诗朗诵、征文大赛等活动，优秀传统文化为学生的发展涂抹了一层亮丽的底色。

2.2 促进学生身心健康成长，兴趣特长得到了拓展

文化蕴含着丰富的民族精神和道德理念，是青少年道德建设的重要思想素养。学生在春节文化如年例、舞狮子、贴对联的传承中，体会了传统的精神；在非物质文化遗产如跳花棚、冼夫人的传唱中，感受了传统的魅力，发展了地方的艺术传承。在诵读吟咏中接受传统文化的熏陶，播种国学文化的种子。培养健全人格，用传统文化做生命的底色，提高学生的民族精神，提高学生的道德品质。

3 如何在校园进行优秀传统文化的传播

3.1 营造浓郁的文化气息，让学生在潜移默化中接受熏陶

环境对人的影响是巨大的，学校可以开展丰富多彩的校园文化活动，比如开展文化讲座和主题演讲，也可以通过书法写出优秀传统文化的标语，在教室中、楼道内以及会议、宿舍外墙等地宣扬优秀的传统文化，比如曹植的《七步诗》中“本自同根生，相煎何太急？”让学生明白同学就如兄妹一般，要善待班级每一位同学；再如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”学到爱国的气节；在“百善孝为先，万恶淫为源”明白做人的准则；在“三人行，则必有我师焉”中形成好学的品格，使学生在潜移默化中接受思想的熏陶，从而提升自己的修养[1]。

3.2 充分利用课堂教学环节，学习优秀的传统文化知识

课堂是学生学习文化知识的主要阵地，因此教师要通过多种教学方法深入传统文化知识的宣传。在学习古诗词时，教师要深入挖掘其中的文化内涵，并让学生分析诗词歌赋中是如何展现思想文化的，比如龚自珍的《己亥杂诗》中“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。再如学习数学知识时，向学生介绍华罗庚、陈景润等数学家如何通过科研探索，推动数学领域的发展。此外通过课外活动向学生灌输传统文化的精髓，比如举办才艺展示大赛，通过书法感受我国特有的笔墨书写美感；热爱武术的学生通过一招一式展示出自己的风采，让孩子们认可武术强身健体的功效；喜爱古典乐器的学生传达人们对传统艺术的追求和对美好生活的向往。

3.3 利用传统佳节向学生宣传传统文化理念

中秋节、端午节等传统佳节是我国传统文化的集中体现，国家和文化部门也对传统佳节高度重视，因此教师可以利用传统佳节这个契机实现中华优秀传统文化走入课堂，比如清明节教师可以举办《缅怀先烈，传承精神，建设国家》的主题演讲活动，使学生深刻的感受到中华民族不屈的精神。当端午节到来时，学生们可以深入分析《离骚》的文化内涵，感受屈原表达的爱国精神，借此机会进行爱国教育；中秋佳节可以搜集和节日相关的诗词，体会作者浓浓的思乡之情。在描写新年的古诗文中,教师可以带领学生温习《元日》“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”王安石通过这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，并借此表达自己坚定变法的决心和信念[2]。

4 结语

将中国的传统文化融入到教育教学中大有必要，对提升我国整体教育水平有很大的意义。学生学习传统文化的精髓，会使学生拥有正确的价值观和良好的道德素养，树立学生的民族自信心，进而弘扬中华民族的传统美德，致使学生的身心健康得到全面发展。我国的传统文化教育包含了丰富的文化底蕴，因此需要将我国的传统文化与校园教育相结合，激发学生对传统文化学习的兴趣，最终为我国培养出高素质人才。