幼教教育形式浅析

张琳茜

【摘要】当前，从整体上来看，幼教的教育形势呈现出小学化的倾向，这在我国的很多地区已经成为比较普遍的问题，例如，在幼儿园阶段就要求孩子在小学之前背诵多少首唐诗，掌握多少英语单词，会哪些乐器等等，而在这样的情况下，也形成相对应的教育市场，在城市和乡村都进一步开设幼儿兴趣班等等，以此当做盈利的手段，很多家长比较随意盲从，没有以兴趣实施幼儿教育，对于幼儿的长远发展比较不利。结合这样的情况，本文有针对性的分析幼教的教育形式等相关内容，希望能够为相关从业者提供一定的参考。

【关键词】幼儿教育 形式 策略

一、着重把握幼儿的心理特点和行为方式

在人的一生中，幼儿阶段是最初始的阶段，在这个年龄段的孩子具备独特的个性化特征，心理状态有着巨大差异，在这个阶段，幼儿们对于周围的新鲜事物都保持着极度的好奇心，因此，在这个时期对幼儿的幼儿教育有着至关重要的作用，对其成长和发育都有着关键的意义。在这个时期，幼儿对于社会和人生的感知以及了解相对来说都比较少，在身心方面都没有发育成熟，因此，在这个阶段对于幼儿教育要讲究适度的原则，尽可能培养幼儿的兴趣和爱好，如果在这个过程中，一味的追求教育的结果，往往适得其反，不仅不能取得良好的成效，反而会使幼儿的兴趣受到打击，对其长远发展造成不利的影响。在具体的幼儿教育形式方面，要尽可能以鼓励和赞扬为主，这样能够使幼儿的身心获得健康茁壮的成长，从而获得全面的发展。在针对幼儿进行教育的同时，要进一步结合实际情况具体问题具体分析，结合每一个幼儿的个性化特征，性格特点以及发展特点等等，全面深入的考虑此类问题，通过探索和发现的态度，针对每一个幼儿进行平等客观的对待。同时需要著重关注的是，幼儿的自身情况有着很大的差异性，在发展程度等方面都有很大的差异。针对这样的情况，幼儿教师要切实有效的贯彻落实因材施教的基本原则，着重关注幼儿的心理状态和个性化特征，对其进行人文关怀，多多鼓励照顾，使他们的自信心和兴趣能够得到充分的激发，在确保各个方面得到有效提升的同时，为之后的健康茁壮成长夯实基础。

二、进一步着重关注幼儿的想法和行为

虽然幼儿的生理和心理年龄都比较小，然而，他们也具有着相对独立的人格，同样需要被尊重和爱护，在幼教教育形式探究和实践的过程中，要着重把握这一特点。因为幼儿的年龄阶段比较低，在知识接受程度方面相对来说比较慢，针对这样的情况，教师在幼儿教育的过程中如果带有某方面的负面情绪，一味的追求速度和效率，对幼儿的心理来说，会造成很大的伤害，损伤幼儿的兴趣及自信心，对其日后的学习积极性和主动性也会造成很大的影响。因此，在这样的情况下，在幼儿教师的幼教教育过程中要确保教育形式更丰富多彩，以幼儿的心理特点，想法以及行为方式为出发点，着重把握幼儿的具体情况，要充分尊重幼儿的心理，对其进行呵护和关爱，要像尊重成年人一样去尊重幼儿的想法和行为。在和幼儿进行谈话的时候，要确保他们能够积极有效的表达自身的想法，并有发表意见的权利，着重关注他们的心理变化，特别是注意他们的说话语调和语音，不要让幼儿产生惧怕的心理，增加他们的心理压力。

三、在幼教教育形式方面要进一步加强幼儿教师的专业技能和综合素质

1.要有高度的责任感，使命感和爱心

幼儿的心理年龄较小，行为不成熟，且不同的幼儿的性格特点不同，照顾幼儿会比较费心和烦心，针对这样的情况，就需要幼儿教师要具备高度的责任感，使命感和爱心，能够体现出温柔亲切的关怀，让幼儿们能够感受到被关爱，被温暖，被教育。与此同时，还要有严厉的一面，能够让幼儿尊重权威，倾听幼儿教师的教诲，针对幼儿的各项问题进行有效发现和解决，在做事的过程中要具备足够的耐心和信心。幼儿因为心理年龄比较小，在处理问题的时候缺乏应变能力和解决问题的能力，在这样的情况下，幼儿教师就要具备高度的责任感和使命感，在幼儿教师这个角色上要进一步丰富和优化，在生活，教学以及心理等层面，对幼儿给予关怀和关注，把幼儿的健康成长看做是自己的责任，用心去教育幼儿。当幼儿出现逆反或者叛逆的心理时，或者在行为动作上比较顽皮，不听管教，在这样的情况下，教师要细心的引导，使其改掉自身的缺点和不足。

2.切实有效的进行必要的常识性教育

幼儿教学为后续的教学夯实基础，因此在这个过程中，在对幼儿进行教育的过程中，要对其进行切实有效的常识性教育，使幼儿对于周围的事物有初步的了解和掌握，形成基本的认知，把握基本的常识，针对普通的生活事务，例如，什么是苹果、香蕉;什么能吃，什么不能吃;什么会伤害自己相关问题要着重把握，有效了解。与此同时，也要对其进行礼仪礼貌等相关方面的教育，确保幼儿能够从小就养成十分良好的礼仪习惯和行为习惯等等。教师在教学的过程中，而且是有效的以身作则，身先士卒，注重自身的言谈举止，特别是细节方面的事情，教师都要尽善尽美。因为教师的任何行为都有可能被幼儿学习和模仿，所以教师在日常学习和生活中要关注自身的小细节，为幼儿们做出更加良好的榜样。

3.针对幼儿的教育形式进行更大程度的丰富和优化

幼儿教育的过程中要尽可能结合具体情况采取多种多样的灵活有效的教育形式，使幼儿的学习兴趣得到充分的激发，在兴趣的指引下使幼儿能够接受更好的幼儿教育，并提升教学效果。在幼儿教育阶段，要确保教育形式更加多样，更丰富，在整个过程中，要加强引导的作用，使幼儿的学习兴趣以及积极性，主动性和自主探究精神被充分激发，这对于幼儿的可持续长远发展有至关重要的作用。

结束语：综上所述，通过上文的分析，我们能够充分看出，在当前的幼教教育形式方面要进一步丰富和完善，以幼儿的身心发展特点为基础，进行不断的优化和改进，使其呈现出更良好的效果。同时，和家长建立一个长期良好的联系，幼儿教师要加强自身的职业技能和专业素养，在更大程度上提升整体幼教教学效果。

参考文献：

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[2]曹瑛.巧妙引导幼儿[J]，做好幼教工作.中学教学参考，2016（8）.

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