商务英语专业学生英语素养提升途径的探索

吴国华

【摘要】为了全面提升商务英语专业学生英语素养，需要针对在教学过程中存在的问题，制定具有针对性的教学方案，全面的提升商务英语专业学生英语素养以及教学水平。本文将以商务英语专业教学时存在的不足为切入点，并根据实际情况提出相应的解决措施。

【关键词】英语素养 商务英语专业 提升途径

提升商务英语专业学生英语素养，对学生在未来的就业竞争力和专业素养发挥着非常重要的优势。教师需要充分重视商务英语专业课程以及教学实践工作，不断优化商务英语专业教学工作质量，积极探索提升学生英语素养的途径，有效的保障了社会人才需求和商务英语专业学生英语素养做好对接工作。

1分析商务英语专业学生培养人才工作出现的不足情况

在开展商务英语教学时存在的一些不足情况，直接影响了商务英语专业學生提升自身英语素养，制约了英语专业综合发展。其中商务英语专业在培养人才过程中，出现的不足情况主要包括了：第一，在开展商务英语专业教学时，专业定位存在着模糊性。例如，商务英语专业教师在制定培养人才目标时，只是单纯的强调高校学生商务英语专业的理论素养，在教学过程中却忽视了学生对于商务英语专业的实践能力。由于在开展商务英语专业教学时，没有充分的将区域经济发展对人才需求以及社会用人单位进行有效的融合，造成人才培养目标和商务英语专业以及对于社会的人才需求方面存在着偏差情况。第二，还没有建立完善的商务英语专业课程。在开展商务英语专业课程，学生实践课程在商务英语专业课程中比例比较低，商务类课程和基础英语课程在设置方面比例存在着失调情况，由于设置课程的不合理性以及缺少实践课程，直接影响了商务英语专业学生英语素养的提升。第三，部分商务英语专业教师整体队伍教学水平需要提高，当前商务英语专业教学质量，不能实际满足高校学生提升自身的英语素养。即使部分商务英语教师自身的教学能力以及专业水平较高，但是教师对于市场人才的需求缺乏认知和了解。在教学过程中存在教师结构不合理情况，对于提升学生的英语素养存在制约情况。第四，没有建立完善的商务英语专业教学有关评价工作。商务英语专业针对教学评价工作还存在评价方式比较单一、评价内容不够全面情况，直接影响了商务英语专业学生英语水平以及教学成效。

2探索提升商务英语专业学生英语素养相关途径

2.1制定明确的商务英语专业学生英语素养提升目标

在开展商务英语专业学生人才培养时，应将学生作为课堂主体地位，在此基础上充分重视社会人才需求和商务英语专业学生进行有效的对接。首先，学生作为商务英语专业教学主体，培养学生的学习习惯以及学习兴趣都有利于学生提高自身的专业素养，教师应需要充分的重视学生在学习商务英语专业时的实际需求，根据学生的实际情况，开展具有针对性的教学工作，有效的保障了将商务英语专业的教学方法、教学内容和学生学习等做好对接工作。充分的发挥学生学习商务英语专业知识内容的主观能动性，提高学生终身学习商务英语知识内容的意识。其次，在培养商务英语专业人才时，需要促进学生全面发展，实际满足社会对商务英语专业人才需求。教师在开展教学时应根社会用人单位有关岗位要求以及当前区域经济的发展具备的特征，积极开展商务英语专业培养人才工作，有效的保障了社会人才和商务英语专业学生的职业能力、专业素养进行良好对接，实际的解决了社会用人单位人才荒、商务英语专业学生就业难的问题。

2.2优化商务英语专业教学工作

培养商务英语专业人才目标，需要优化商务英语专业课程。在设置教学课程时，需要将学生的专业实践素养以及理论素养进行有效的结合，充分的重视商务英语教学内容，同时还应达到与时俱进教学目的。

在设置商务英语专业课程时，教师需要充分重视学生英语素养的基础上，还应注重帮助学生积累商务相关知识内容。在教学过程中需要围绕市场需求、学生需求，优化商务英语专业课程。教学时应将英语教学和商务教学工作进行合理结合，同时注重提升学生英语知识素养以及商务知识素养。教师应意识到实践对于培养学生英语素养的重要性，增加实践在商务英语专业的课程比例。通过开展英语授课以及双语授课的方式，开展商务英语专业教学活动，在开展教学时需要充分的考虑到学生英语基础。教师需要将商务英语教学内容，进行优化、整合，去除相似、充分的知识内容，提高商务英语专业教学的实用性。教师还应做好市场对于商务人才需求调查工作，制定完善的教学内容，同时拓展教学内容。

2.3提高商务英语教师教学水平

为了有效的提升商务英语专业学生英语素养，需要全面提升高校商务英语教师教学水平，应充分的重视高校商务英语教师教学素养。定期开展商务英语专业培训工作，可以有效的提升教师专业素养，同时调动教师教学的热情，为提升商务英语专业学生英语素养提供了保障。教师为了提高课堂教学质量，需要不断的扩充自身的知识储备以及教学技能。教师应积极的开展学术研讨以及经验交流活动，同时高校还应为商务英语专业的教师提供一个沟通交流的机会以及平台，共享商务英语教育经验。同时，还应该完善考核工作制度，制定科学的教学评价指标，针对商务英语专业学生在学习成效、学习策略以及学习态度做出更为直观表现。多元化的教学评价方式，可以全面的提升商务英语专业学生英语素养。

结束语：综上所述，优化商务英语专业课程体系、专业定位、教师队伍、教学工作评价体系，在教学时明确人才目标，有效的提升商务英语专业学生英语素养。同时提升学生学习能力，促进商务英语专业学生综合发展。

参考文献：

[1]杜丽红.高职商务英语专业下跨境电商创新创业人才培养课程教学模式探索——以专业核心课程为例[J].科教导刊，2019（21）：109-110.

[2]何莉莎.以工匠精神为引领的高职商务英语专业学生职业素养培育研究[J].