了解湿地 热爱汉江

杨艳容 齐光伟

襄阳市月亮湾湿地公园研学旅行课程围绕“让孩子了解湿地”展开，旨在通过课程学习让学生了解什么是湿地、湿地有哪些类型、湿地中生活着哪些生物、湿地是如何形成的以及湿地对地球的作用等，并在此基础上让学生形成爱护湿地的责任意识和保护湿地的自觉行动。活动分四个阶段：一是了解湿地，二是活动践行，三是进行评价，四是课外延伸。

了解湿地。第一阶段以认知和体验为主，学生通过参观科普馆、听科普馆老师讲解，了解到水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地为湿地;湿地的形成是由于水的流入、流出不平衡，流入较多，但流出相对较少引起的;湿地分为天然湿地和人工湿地两大类。接着，教师在“湿地教室”通过PPT、展板、视频等教学手段，展示和讲解月亮湾湿地公园和黑龙江扎龙、青岛鸟岛、海南东寨港红树林、香港米埔湿地、江西鄱阳湖、湖南东洞庭湖、吉林向海自然保护区等我国首批被列入的7块国际重要湿地，让学生进一步认识湿地。然后，教师结合形象直观的湿地模型，讲解和演示人工湿地平流式和潜流式两种湿地运行机理，引导学生在亲自体验中揭开“人工湿地的奥秘”——物理化学吸附、微生物降解、植物吸收。其后，利用展板和实物标本介绍常见湿地植物和鸟类，播放视频让学生观看鸟类可爱的生活场景，并把学生带到公园，实地观察并认识一些常见的在汉江流域生长和生活的植物和鸟类。最后，学生通过实地观看鸟窝的特点和鸟类制作鸟窝的视频，3至4人一个小组合作完成一个鸟窝的制作。

活动践行。第二阶段以践行为主，教师通过PPT和视频，引导学生了解全球湿地减少和破坏的原因包括人口急剧增长、全球气候变暖导致干旱、大量围垦和开垦湿地、环境污染、过度利用或破坏湿地生物环境、过度旅游开发等。教师的讲解激起了学生热爱汉江、保护湿地的热情，他们主动走到公园的各个角落，动手捡拾月亮灣湿地公园的垃圾，向游人讲解保护湿地的重要性，并引导游客在湿地宣传签名板上签名，发展和扩大湿地保护组织的队伍。

多元评价。研学旅行的考核偏重多样化的过程评价，在月亮湾湿地公园研学的整个过程中，有“你认识湿地了吗”等问答式考核，有“谁认识的植物多”等抢答式考核，还有“哪个小组的鸟窝最漂亮”等评分式考核，也有“我喜欢的湿地课堂”等作文竞赛。

课外延伸。课外拓展环节，教师设置了如下任务情境：①和爸爸妈妈一起去湿地看一看，给他们讲一讲什么是湿地，湿地是如何形成的;认识更多的湿地植物，给爸爸妈妈当老师。②走进大自然和小鸟做朋友，当小小的“鸟类专家”;自己动手，给自己家的动物、流浪猫或流浪狗搭建房子。

（作者单位：杨艳容，襄阳职业技术学院;齐光伟，襄阳市第三十五中学）