探讨声乐教学中糅合舞台表演训练实践

2019-12-16赵娴科

黄河之声 2019年1期

赵娴科

（重庆人文科技学院，重庆 401524）

声乐教学过程当中，为了提升教学质量以及教学效果，教育者应当糅合舞台训练，这样促使学生学习兴趣及学习积极性得到激发。声乐教学过程之中，尤其是需要注重对学生专业知识教学以及心理方面教学，除此之外，应当加强作品选择工作，声乐教学之中通过科学以及合理舞台实践训练，促使舞台训练实践和声乐教学二者能够融合一体，进而实现一体模式教学，对于促进学生综合能力以及素质提升具有重要意义。声乐教学和舞台表演训练应当促使演唱者、舞台作品、以及观众等多方面有机融合，观众感情以及舞台台风巧妙融合，演唱者内心情感真实流露，促使观众产生心灵碰撞及共鸣，只有这样，才能促使声乐作品演唱能够实现艺术性和生活之间良好融合。

一、开展声乐心理教学，提升表演者心理素质

声乐作品教学过程当中应当加强舞台训练，教育人员还应当对表演者性格、思维，内心情感等进行深入判断以及分析，准确把握表演者的思想感情，通过有效方式促使表演者能够在实际表演过程之中真情自然表露，从而感染观众，引发观众内心共鸣。对于优秀表演人员而言，实际演唱过程当中应当具备良好心理素质以及保持良好心灵状态，避免过度紧张影响表演发挥。一方面需要表演者控制好自身情绪、呼吸等，另一方面要求平时训练当中不断提升文化修养以及熟练掌握表演技巧。教育者应当对于表演者心灵进行必要引导，促使表演人员能够逐渐升华良好艺术情感，促使表演人员进行声乐作品演唱过程当中能将内在情感得到自然以及充分表达，把握作品基调以及思想感情，进而感动观众。只有这样，才能促使声乐作品演唱和创作本源之间实现完美融合。

其次，对于舞台表演人员而言，应当在不同环境以及不同场合进行训练，表演人员只有能够适应不同场合以及不同环境，进行舞台表演过程之中就不容易产生紧张情绪，心理状态更加稳定，同时不同环境以及场合之下训练能够一定程度提升表演者临场应变能力，一旦出现意外情况会及时以及机智进行补救。根据大量实践表明，歌唱者以及表演者都需要经过无数次舞台实践才能逐步累积经验，才能逐渐培养以及锻炼良好心理素质，所以，声乐教学过程之中加强心理培养具有重要意义。除此之外，应当激发表演者内心表演欲望，激发演唱者演唱兴趣，教育者应当给予表演人员提供较多演唱机会。只有这样，才能调动表演者的学习主动性以及积极性，激发表演者主观能动性。声乐教学之中糅合舞台表演训练，一方面能够促使演唱者心态稳定，另一方面，培养演唱者毅力，培养表演者心理素质。进行声乐教学的过程当中，虽然教育者应当高度重视对学生开展心理训练，但是，心理训练不是没有章法的，也不是盲目的，心理训练过程当中应当注意规律性以及针对性，充分认识到表演者内心变化特点，心理状态以及心理发展规律等。

二、对作品进行合理选择，充分把握作品基调、情感

演唱者应当对作品进行有效选择，演唱者应当从内心深处感知何种类型作品适合自己演唱。选择作品过程之中，应当在灵魂深处感知去感悟作品本源以及思想情感，只有这样，演唱者才能够深刻了解以及感受作品内涵。与此同时进行作品选择的过程之中，必要联想、想象以及感悟不可缺乏，经过联想、思考以及想象之后，能够对于作品进行准确把握，同时深入理解之后自然流畅表达出来。除此之外，演唱人员还应当促使自身表演艺术能力以及歌唱能力，同时注重作品情感变化，注重台上、台下之间良好互动，进而促使观众以及表演者产生心灵共鸣。教育者应当根据演唱者目前学习水平，素质涵养以及情感深度等方面进行考察，从而为演唱者提供合适作品，促使表演者表演更为出色。

教育者对于作品选择过程当中，应当充分考虑到作品难度以及内涵，考虑到演唱者是否能够稳定驾驭作品。除此之外对于演唱者心理承受能力以及音乐表现能力充分考察，只有这样，才能保障演唱者顺利将作品完美表现出来。其次，选择作品的过程当中，注意量力而行，稳步前进，才能保障表演者稳定驾驭作品，呈现出良好表演状态以及心态，提升作品表演效果，避免驾驭不了产生失误。再次，遴选作品过程当中，注重作品情感和演唱者音色是否具备良好契合度，要求演唱者通过用合理音色去表达灵魂深处情感，通过情绪、旋律展现作品内涵，进而达到良好艺术境界。最后，要求声乐演唱人员关注艺术处理以及作品分析，对于作品时代背景、作者的生活经历等都应当进行充分了解，只有这样，才能对作品思想情感有更深感悟，充分把握好作品基调。除此之外，表演过程当中应当对于速度进行合理控制，尽量展现情感美以及旋律美，达到良好声乐艺术效果。提升演唱质量。

三、糅合舞台实践训练，提升表演艺术效果

艺术舞台表演是声乐教学过程关键性环节，对于学生而言，是否具备良好舞台表演能力是判断学生是否优秀的重要标准，舞台实践训练应当注重舞台准备，演唱者应当前期切实做好充分准备，提升舞台实践质量。对于演唱者而言，登台表演之前，应当对于作品内涵充分分析，进而把握好作品基调，只有这样，才能提升舞台艺术效果。除此之外，准备阶段应当注意选择良好艺术表现形式。

声乐教学的过程当中，教育人员应当转变传统观念，促使演唱人员意识到舞台实践重要意义，给予表演者提供良好艺术实践训练平台，还应当营造出较为良好氛围，包括良好艺术氛围以及学术氛围。除此之外，进行声乐教学过程当中，教师和演唱者之间，以及演唱者和演唱者之间应当加强密切交流以及沟通。通过广泛以及充分艺术以及学术方面沟通，促使演唱者演唱能力及演唱水平得到充分提高，还能够提升班级凝聚力以及班级形成团结协作良好风气。

除此之外，还要对学生加强科学系统合理及规范专业训练，提升演唱者素质以及实践能力。另外，将声乐教学和舞台训练实践相互糅合之后，应当对于表演者舞台表演失败之处或者成功之处充分研究和总结，不断进行反思，才能促使声乐教学效果、教学质量得到提升。

舞台演唱艺术实践属于综合性较强学科，要考察表演者多方面素质，包括服装搭配、舞台台风、表演能力、歌唱能力等。另外，要求演唱者应当对于作品基调进行充分感悟，同时注重生活联想。艺术源于生活，同时高于生活。演唱者应当结合生活充分感悟艺术，舞台表演过程当中，通过动作、眼神等方式对作品情感以及内涵充分表达，打动以及感染观众，促使观众产生心灵共鸣进而提升艺术作品魅力。