“为”与“位”

喻旭初

9月 3日，中国教育报上有篇《中小学教师有“为”才有“位”》的短文，读后很有同感。

“为”，作为，引申为成绩、成果。“位”，不仅指座位、位子，更指地位、影响。教师只有在教育教学工作上有作为，才能赢得大家的认可，才能在学校有自己的位子;如果有大作为，你就很有地位。

这使我想起了好多年前分管文教的江苏省副省长张怀西说的一句话：“有作为，才能有地位。”我之所以引用他这句话，是因为它很有道理。有作为才有地位，不作为就没有地位，天经地义，合乎常理。

有作为如此重要，那怎么才能有作为呢？我想到几点，供各位参考。

第一，要加强师德修养。要学会做人，做一个爱教育、爱学生的有责任心和使命感的人。要严于律已，时时、处处遵守职业道德。

第二，要具备过硬本领。要有扎实的学科专业基本功，并善于规范的表达，乐于跟同事交流、合作。

第三，要努力上好每堂课。尽可能做到：目标明确，重点突出，条理清楚，教法合理，训练有效。

第四，要勤反思、常总结。不反思，容易盲目自滿;不总结，难以提高。反思的重点是存在的问题，总结的重点是有效的做法。反思基础上的总结就是经验。

第五，要学人长、补已短。在总结自身经验教

训的同时，要经常向人请教，从别人的成功实践中吸取营养。这既有利于自己的提高，也有助于构建良好的人际关系。

能做到上述这几条，你就一定有作为，也必然有地位。对年轻老师来说，不要急于“有位”，你首先把自己该做的事做好，慢慢积累，大家看到了你的成果，你迟早会有地位。

在现实生活中，常有这种情况：有的老师为人诚实，工作刻苦，颇有作为，但因不张扬、不吹牛、很低调而受人冷落。有些校领导，往往只看到既有作为也会自夸的老师，甚至有时还会因缺乏对下情的了解，把并无多少作为，却善于炫耀的老师评为先进。这种不公，反映了少数校领导浮而不实的官僚作风。校领导千万别让辛勤的老实人吃亏。同时，我也劝那些工作踏实、为人低调的老师，既要有作为，也要实事求是宣传自己的成绩，不要不好意思，你的“地位”应当与你的“作为”相匹配。

有了一定地位的老师，切勿自傲，更不能贬低他人。须知：山外青山楼外楼，还有好汉在前头。教无止境，不进则退;只有不断进取，才能继续提高，否则很难再有地位。

地位永远与作为相伴。一般来说，每位老师在校从教 30多年，能真正有作为的时间并不长。想有作为，要抓紧，要勤奋。在有所作为中修炼自己，在实践中与学生共享成长的快乐，是很幸福的。