开展教研活动 促进质量提升

沈子春

近年来，我们滨海县滨淮初级中学继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围;积极推进素质教育，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的综合素养。为此，我校经常开展切实有效的教研活动，在促进教师专业化发展，提升教学理念，构建学习型学校方面做了一些有益的尝试。

努力做好校本培训工作

我校把校本培训工作当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合，与青年教师培养相结合，规定每周三晚上为全体教师雷打不动的业务学习时间，使校本培训工作制度化、日常化。培训内容，力求做到全面、丰富、翔实，具体有各科课程标准的学习，实验教材培训，教科研培训，现代教育技术培训等，培训 形式力求多样，贴近教师工作实际，具体有派员学习、案例分析、反思教学、参与讨论形式。力求新课程理念、新目标、新的教学方式和新型的师生关系。

积极开展形式多样的教研活动

首先，教研行为自主化。我校出台了教研活动日程表，教研活动中要求做到“三个有”：有主题，有中心发言，有活动记录。我校非常重视教研组的建设，根据学校实际情况分成 10个学科教研组，明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。同时，要求教师主动参与各类教研活动、主动与同事交流教学中的成功与失败。其次，教研内容系列化。在开展教研活动时，我们要求事先定好计划，确立研究主题，做到与课题研究相结合，与校本培训相结合。为了加快青年教师的成长，我校提出了上好“三课”：老教师、优秀教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课题研究上好研讨课。再次，教研形式多样化。在学校教务处、教科室的牵头组织下，经常开展课堂观摩、说课评课、观点展示、课题研究、热点评论、读书交流、主题沙龙等活动，使教研活动在灵活多样的形式中轻松愉快的推进。

大力开展集体备课活动

今年以来，我们进一步落实《滨淮初中集体备课制度》，“定时、定点、定责任人”進行集体备课，校长室、教务处、教科室领导深入各集体备课组，加大督察力度，使集体备课富有成效，集体备课要做到“分科备课、集体评议、个人修改、注重反思”，也就是教师先分块备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思，反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例，二次教学建议等记录下来，并迅速反馈到集体备课组，统一教案，统一学生作业。这样既加强教师之间的学习交流做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

发挥学校领导职能

开学初，我校就成立了教学副校长为组长，教务处、教科室具体负责抓的校本教研的管理网络。学校制定 （或进一步完善 ）各项教学常规制度来保证校本研究的实施，如《滨淮初中集体备课制度》《滨淮初中师徒结对责任壮》《滨淮初中师资培训计划》《滨淮初中课堂规范要求》《滨淮初中各学科备课、授课、复习评讲模式》《滨淮初中“五认真”规范要求》等。实施教研组负责制、学校领导督查制，学科带头人教学能手，要深入课堂，研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。并且，学校对在校本研究方面有突出成绩的人将给予奖励，鼓励教师向“研究型、学者型”的教师转变。

总之，今年来，我校在校本研究方面，学校高度重视，广大教师积极参与，教师的教育观念有了巨大的变化，在短短几个月中，我们在课改中取得了一些成绩，积累了一些经验，为以后更深入地进行校本研究打下了较好的基础。

（江苏省滨海县滨淮初中）