牵着蜗牛去散步 心藏雄鹰来读书

章玉龙

如果要问学校里最重要的东西是什么？我想一定是书籍。点燃读书激情，开展系列活动，让师生在读书中学会思考，在读书中开拓视野，读出人生风景线，读出生活新感悟，这是高品质高中建设的核心之途、必由之路。深入细致地推进书香校园建设，我们最重要的经验就是促进师生共同阅读。

坚守信念：让读书成为终身的追求

网上流传着一张名为《废墟上的阅读者》的照片。照片的背景，是被狂轰滥炸后的一座图书馆。这是 1940年10月 22日，英国伦敦有一座名叫“荷兰屋”的图书馆，屋顶已被炸塌，钢筋、水泥、瓦砾遍地。在硝烟弥漫的时刻，有三名绅士站在图书馆的废墟里静静地读书。这时候，随时会有德军飞机再次空袭——恐怖笼罩着人们，生命随时可能被无情地剥夺。这三名男子似乎忘记了战争，忘记了炮火的威力。向我们展示了某种坚定地信念——即使在最残酷的日子里，暴力和杀戮都不能阻挡文明的力量和对知识的渴望。我们张家港高级中学的师生对于阅读也有三种信念——

信念之一：学校的和谐兴盛缘于读书。学校自建校以来，一直秉持“以人为本，文化关怀，自强不息”的办学理念，遵循教育发展规律和人的成长规律，让教师“有尊严地工作，有品位地生活”，不断推动读书做人和教书育人之间的共赢互生，形成了“学校有书香气，教师有书卷气，学生有书生气”的校园气质，我们称之为张高元素。同事之间，师生之间，经常谈论的是“最近我读了什么书”“最近我读了几本书”，脸上洋溢的是对书中情景的陶醉和被书中人物的感动。

信念之二：教育的共赢互生精于读书。读书要善于理解和思考，提炼书中的精华。通过阅读《比技术更重要的是观念》能让我们用足够的“理念之光”穿透坚硬的现实，照亮自己的教育人生;通过阅读《寻找心灵的家园》则让人在浮躁的时代和社会里收获一份从容与豁达。

我们曾经倡导全体教师必需精读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。我们的老师都记得书中有这样几句话：①“让学生们把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的学生幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。”②“减轻学生的脑力劳动最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。”正因为读书丰富了我们的学识，丰实了我们的课堂，我们的教师形成了一个共识：读书是最好的备课，阅读是最美的生活姿态。

信念之三：家校的通力合作系于读书。童话大王郑渊洁说过这样的话：“家长自己做出了成就，是给自己的孩子施加压力和树立榜样的最好方法”。在实际生活中，我们不难发现：但凡热爱读书的父母，自己的孩子也会对书籍情有独钟。我们的“幸福家长驿站”和“一米阳光家长工作坊”，给家长营造了一片阅读、培训的空间，通过高质量的家长课程，点燃家长的阅读热情，让更多的家长成为孩子成长路上的好帮手。

诗意生活：让读书成为永恒的时尚

读书增添生活的诗意。鲁迅先生说，读书有两种：一种是为职业而读书，一种是为兴趣而读书。对于我们来说，读书分不清是哪一种方式，只知道每天随着生活的河流，与书相伴，携书远行，拥书而眠。如果你徜徉于我们的校园书吧、读书亭、教室图书角、文化长廊，总会有这样的场景被你撞见：几位志趣相投的同事或同学相约小聚，就某一本书，随意谈着各自的感受，轻松而自在。

读书改变生命的形象。去年的世界读书日，习近平总书记曾说过：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”。晚清名臣曾国藩在给儿子的书信中写道 ：“人之气质，由于天生，很难改变，唯读书则可以变其气质。”通过读书，我们的教师博观而约取、厚积而博发，不仅生活恬淡超脱，而且生命充实美丽，课堂教学底蕴深厚。我们的省级课程基地“影像与写作”的领衔名师高东生老师连续出版了《虫子的江湖》等两本专著，特级教师陈礼林出版了专著《语文问题教学法》……近几年不断地有师生作品被苏州日报、读者等报刊约稿。

读书提升生存的境界。据说，世界上只有两种动物可以到达金字塔的顶端：一是蜗牛，一是雄鹰。我认为雄鹰象征着梦想，而蜗牛象征着实干。张文亮说读书是“牵着蜗牛去散步”，可见书的滋养是很缓慢的，书的影响也是看不到的，但又是确确实实影响着每个人。好几年前学校给师生的奖品就以书为主，让书籍成为影响师生生命成长、提升品质修养最好的精神食粮。我们看到，大家通过阅读，就有了共同的话题，有了是非善恶的标准，有了共同的价值追求。“读书真的是生命的化妆”。

制度保障：让读书成为系统的行动

精心营造读书氛围。学校的图书馆、阅览室是学生最向往的地方;我们还精心设置了校园诗词文化长廊、班级图书角、校园读书亭、读书漂流箱，让校园成为书的海洋、让读书像呼吸一样自由。

精细安排读书时间。我们将阅读排进了课表，规定内容，规定时间。每天的早晚读，语文、英语阅读交叉进行;每天的语文课，进行 3～5分钟的课前演讲，讲述读书心得或时事评论;每周的阅读课，可以到图书馆、阅览室，也可以到校园里某个景点进行;多年来我们的“一二三四五六”人文工程，也为促进全员阅读、全科阅读、家校共读打下了良好的基础。

精干培养读书导师。我们依托一省两市课程基地、语文和政治两个学科教学基地、名师工作室，全面宣传、榜样引路，努力在各学科教研组中培养优秀读书推广人;在每周的教研活动中，增加读书交流与分享;将读书心得和随笔积累作为评选骨干教师的必要条件;我们还为学生专门设计了读书积累本、摘抄本，各年级定期评选“十佳阅读明星”。

精致整合读书课程。我们倡导“把图书馆搬进课堂”和“师生每月共读一本书”活动，着力推进整本书阅读，我们觉得整本书阅读才是一次伟大的航行，才能够让我们在无尽壮丽的海面上出没于文字的风涛之间，才能够立体深度的走近文学殿堂，从而让自己的精神更加明亮。“如果说阅读是把弓，那写作就是一支箭，”。我们语文组老师，每学期都要分工精心设计微课程进行名著导读，召开读书交流会;定期出刊《大语文阅读》，精选时文佳作、文坛精品。通过我们的校本必修课程“在日记中成长”引导师生坚持“共写随笔”，这既是一种文化拉练，也是一种道德长跑。

精彩组织读书活动。我校办学顾问、著名的教育专家朱永新说过，一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园，读书可以促進生命价值成长。学校制定三年阅读计划，与经典同行，与名著为伴，为学生塑造美好心灵，打好人生底色。每年的经典诗歌诵读、中秋诗会、新年诗会、课本剧表演、读书大会、辩论赛、演讲比赛和生态园户外读书活动，都给学生留下难忘的印象。我们的经典诵读每年都获得张家港市一等奖，读书大会被省团委评为优秀品牌活动。

苏霍姆林斯基曾说过：“一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。”学生群体阅读能力差，学校整体教学质量的提升也就失去了根本动力。今后我们要强化读书品牌的课题研究，要多培养一些优秀阅读推广人。让师生通过阅读涵养发现美、欣赏美的气质，通过写作培养创造美、传递美的能力。我相信通过本次阅读推进会，少数人的捧卷而读，一定会变成一群人的抱团前行，一群人的真诚呼唤一定会变成一座城的书香弥漫……

（江苏省张家港高级中学）