应用型财务管理专业实践教学体系构建策略

贾文清

摘 要：在新时代背景下，有效构建应用型财务管理专业实践教学体系至关重要，其主要原因是，在高等教育结构不断改革过程中，对于财务管理专业应用型人才培养提出更高要求，明确教育教学过程中，要坚持以就业为导向，对教学方式、教学内容以及教学目标进行完善，以其现代化的教育模式来培养财务管理专业应用型人才。

关键词：应用型;财务管理专业;实践教学;体系

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.35.106

随着教育体制改革的不断深入，应用型财务管理专业实践教学体系的不完善性日渐呈现出来，在构建财务管理专业实践教学体系方面，还存在相关问题，因此，合理构建教学体系是有必要的。

1 应用型财务管理专业实践教学体系构建现状

第一，所构建的实践教学体系，在育人的实践教学方式和教学内容方面，出现过于单一和相对落后的现象。在教学方式和教学内容上，过于注重对学生理论学习的课程教学，将理论学习作为财务管理专业的主要教学内容，忽略对学生实践教学体系的完善，在开展实践教学活动课程时，存在实践教学体系与理论课程相分散的现象，与此同时，不同應用型学校在财务管理专业的实践教学中的教育方式和实训内容也各不相同，很多教学方式和教学内容都是学校自行设定的，各学校之间缺乏统一和完善的财务管理专业实践教学体系，最终导致其实践教学效果不够理想，导致人才培养方面存在较大差异。第二，在构建财务管理专业教学体系时，存在缺乏专业化教师队伍的现象，部分教师的实践指导能力还有待提升。在教育教学方面，虽然很多教师有扎实的理论知识，但却缺乏相应的实践指导经验和能力，未有效结合企业实际发展需求和实际操作方式对学生进行实践指导，通常是以课本为主，缺少对学生解决实际问题能力的培养，最终影响财务管理专业实践教学效果的提升，也不利于教师专业能力和专业技能的提高。第三，应用型财务管理专业在校企合作共同构建实践教学体系方面，出现缺乏深度融合和融合方式过于表面化的问题。企业在合作过程中，未对学生的实践操作进行合理指导，学校也未有效带领学生到企业的专业实验室和实训室进行参观与学习。两者在构建教育平台和基地时，其相关软件和硬件配套设施还有待完善和升级，不利于促进对学生实践能力的培养，难以更好为学生毕业直接适应就业岗位奠定基础。

2 应用型财务管理专业实践教学体系构建方法

2.1 积极创新实践教学方式

一方面，在创新实践教学方式时，可以设计“了解企业-熟悉岗位-综合能力训练”的实践教学目标，并结合实践教学目标，采用项目教学法、案例教学法的方式对实训内容进行深入挖掘，找到其中的技能点，帮助学生更好地了解财务管理中，应收账款管理、基础会计实训和财务管理实践等方面的知识与内容，提高学生学习效率。另一方面，为更好满足学生学习需求，增强学生的实践操作能力，需要在实践教学过程中，采用案例分组讨论、情景模拟和角色扮演等教学方式，充分将学生带入到财务管理专业实践教学氛围和情景中，促使学生更加轻松和愉悦的了解和理解知识，激发学生实践学习兴趣和热情，让财务管理专业实践教学方式更加与时俱进，促进学生多方面能力的提高。

2.2 构建专业化的教师队伍

对于培养学生实践能力来说，良好的教师队伍，可以更好促进对学生的培养和教育，所以，创建财务管理专业实践教学体系，需要在教师队伍方面多下功夫，全面培养财务管理专业实践教学教师的师资水平和能力。学校在构建专业化的教师队伍时，可以以合理的政策和制度来聘请会计师事务所的骨干教师，或者鼓励相关企业的财务人员或会计师到学校进行兼职和调研，全面融入对学生实践能力的培养和教育当中，提高专业化教师的整体队伍水平。除此之外，学校也可以邀请企业的财务管理经理或者会计师，来学校对学生进行实践指导，向学生讲解更多与实践操作和实际工作内容相关的财务知识，增强学生对财务管理过程中实践操作过程和方法的认识与了解，提高学生理论知识联系实践的能力，加强本校教师与企业财务管理经理和执业注册会计师之间的交流和学习，从而在潜移默化中来促进本校教师队伍实践能力的提升。

2.3 建立校企合作育人基地

在构建实践教学体系过程中，为促进财务管理专业人才培养质量和效率的提高，可以采用建立校企合作育人基地的方式，为学生提供更多的实践平台和机会。学校可以与相关企业或者会计师事务所，共同制定校企合作育人目标，并且构建与建立校企合作育人基地。相关企业或者会计师事务所可以将一些财务管理、会计和审计等专业知识，融入校企合作育人基地中，给予学生更多实践机会和锻炼的空间。与此同时，在建立校企合作育人基地过程中，要及时对实验室中的实践设施、操作软件和合作课程进行更新与完善。

3 结语

在新时代背景下，为更好促进财务管理专业实践教学体系的完善，需要在构建的过程中，积极创新实践教学方式，对专业化教师队伍进行重构，结合学生的实际学习需求，对实践课程、实践项目和内容进行全面创新，注重对学生实践技能和能力的培养，转变传统注重学生理论知识的灌输方式。

参考文献

[1]李诗田，柴少明.财务管理专业实践教学体系的构建——以华南师范大学国际商学院为例[J].金融经济，2017，（02）：211-213.

[2]王小方.地方应用型本科学院财务管理专业实践教学改革策略研究[J].中外企业家，2018，（35）：200.

[3]王莉莉，窦微，马燕萍.校企合作共建财务管理专业实践教学体系——以长春财经学院为例[J].科教文汇（中旬刊），2018，（04）：59-60.