如何提升小学生数学学习兴趣框架构建

陈睿智

摘 要：对于小学生而言兴趣是最好的老师，小学教学工作中对于学生的学习兴趣培养也一直是重中之重。小学数学作为数学学习的奠基阶段，对学生的数学学习能力培养具有重要的意义，随着新课改的深入，对小学数学教学水平提出了更高的要求，要想提高学生的学习能力，增强教学效果，提升小学生数学学习兴趣是关键，且就数学学科而言，数学是一门概念性和抽象性较强的学科，小学生在学习过程中本身就难以提起兴趣，提升学生的数学学习兴趣就显得尤为重要。本文探讨了如何提升小学生数学学习兴趣的框架，以期为小学数学教学提供参考。

关键词：小学生 数学学习 兴趣提升

处于小学阶段的学生，生理和心理都属于成长发育阶段，小学生的好奇心强，但对任何事情都不会有长期的热情，精力也难以集中，尤其是在学习中缺乏专注力。根据小学生的生理和心理特征，在小学教育中不光是知识的绝对传授，更需要花大量的精力来吸引小学生的注意力，而对于小学生而言，只有对一件事情有了特别大的兴趣，才会将注意力和精力集中于此。基于此，在小学数学教學中，要想吸引学生读的注意力，增强学生的学习效果，就必要提升小学生对数学学习的兴趣。

一、使教学更贴近生活，激发学生兴趣

小学数学新课程标准中就强调要教学要更加贴近学生的生活，从学生熟悉的生活环境和感兴趣的事物入手，在数学教学中要充分地为学生营造一个生动的情境，让学生感受到数学在我们的生活中无所不在，引导学生在生动情境利用自身的生活经验去感受和理解生活中的数学，激发小学生对数学的学习兴趣。如在“圆的周长”教学中，教师要充分应用生活中教学资源，以赛跑的故事展开教学，将学生的生活情境融入到教学中，赛跑跑道是一个正方形内切一个圆形，小明跑圆形跑道，笑笑跑正方形跑道，在速度相当的情况下谁会赢得比赛，以此故事和问题来激发学生的探究欲，引入“圆的周长”知识。

二、组织游戏，提升学生学习兴趣

在小学数学教学中，在课堂中组织游戏是最能活跃课堂氛围，提升学生学习兴趣的有效教学方式。将游戏带入课堂，使其与教学内容充分融合在一起，有利于学生在游戏中认识和获取知识，更加生动活跃的教学课堂能够提升学生的学习兴趣，在游戏玩乐的过程中理解和掌握所要教学的数学知识。如在“凑十法”的教学中，设计找朋友的游戏环节，将数字1到9的卡片分发给学生，让学生自己去找朋友，找的朋友所持卡片与自己所持卡片的数字相加要等于10，学生的兴趣有所高涨，都凑成10之后，再编成“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六一起走，五五凑成一双手”这样的口诀歌，就这样找朋友和唱歌游戏中理解和掌握了知识，提高了学习兴趣。

三、指导学生动手操作，提高学生兴趣

在小学数学教学中，有效的教学不光是让学生进行知识的记忆和模仿，而更多是要指导学生进行动手操作，在实践中展开合作或是自主探索，在探索中调动学生的学习兴趣。对于小学生而言，他们的智慧存在于指尖，看一百遍不如动手操作一遍，教师在数学教学中就要活用教学工具，同时要让教学工具转变为学生的学习工具，让学生充分参与到教学实践中，这样才能在实践的过程中提升学生的学习兴趣。如在“长方形正方形面积”的教学课时中，可以让学生利用一些边长为1厘米的正方形去摆放和拼接，自主去进行探索，找出长方形面积与其长宽之间的关系，从而进一步推算出长方形面积的计算公式。学生通过这样的动手操作实践过程和自主探索的过程得出的结果，能够使学生的印象更加深刻，且学习自信心得到提升，也对数学更加感兴趣。在教学中教师引导学生手脑并用，自主发现问题和解决问题，不仅提高了学生的领悟能力，更让学生感受到数学学习的乐趣。

四、精心设计评价环节，增强学生学习兴趣

在小学数学教学中不同的教学评价方式会对学生持续保持学习兴趣产生重要的影响，必要的鼓励和奖励是增强小学生学习兴趣的重要途径，处于小学阶段的学生荣誉感特别强，他们对于学习的兴趣持久性主要取决于外界的评价，小学生在取得优秀成绩使获得老师、家长和同学的肯定和表扬，他们则会在今后的学习中保持高涨的热情，更加积极努力地投入学习。基于此，在小学数学教学中，教师应当对学生加以适当的鼓励和表扬，这样才能强化学生的学习兴趣，如在学生回答问题时，教师要给与眼神上的鼓励和支持，一直注视着学生，用鼓励眼神来帮助学生大胆地发言，在学生回答正确时要毫不吝啬地表扬和赞赏学生，以此来增强学生的自信心，在回答错误时教师也要给与学生中肯的评价，并适当地鼓励学生，使其不至于丧失信心和兴趣。对待学习较为吃力而又努力的学生，教师应当以表扬和鼓励为主，并降低一定的标准，从而来增强学生的学习信心。通过表扬和鼓励的方式能够充分地保持学生学习兴趣。

结语

总之，小学生在数学学习中兴趣是其学习效果提升的关键，在教学中教师应当采取多种教学手段，在明晰小学生的生理和心理特征的基础上，精心设计教学环节，以此来提升小学生的数学学习兴趣，从而提高数学教学质量。

参考文献

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