关于职业中专开设护理专业的几点思考

康岩

摘 要：笔者从当前职业中专护理专业开设情况、社会对护理专业人才的需求和护理专业应该开展社会培训等3个方面提出了自己的认识，具有很好的参考意义。

关键词：护理专业 大力发展 社会需求

近年来，有一种声音，说中职学校不允许开设护理专业，因为中职学校护理专业毕业生不能取得相关职业资格证书，作为一名护理专业教师，从技术层面讲，对这一政策，我是十分理解的。但就目前中职学校护理专业情况和社会需求来讲，我觉得这种一刀切掉的做法是不对的。

一、中职学校护理专业开设情况

经过调查，以德州市为例，21所职业学校，开设护理专业的有15所，而且有10所学校在校生都超过100人，护理专业成为学校的一个大的专业。

以笔者所在学校而言，2003年8月，护理专业开始招生，年招生100人左右。2011年以来，年招生150人左右，每年春季高考该专业本科录取人数在100人左右。目前，笔者所在学校护理专业在校生522人。每年中考结束后，许多高分学生报考职业中专护理专业。

根据笔者的观察和统计，选择中职学校就读的女生最先选择的三个专业往往是护理、学前教育和计算机。这和女生的身体、心理和性格等都是相关的。如果国家不允许中职学校开设这一专业，肯定影响中职学校招生规模。再者，这几年，中职学校也配备了不少的护理专业师资，一味关停护理专业，对师资也是一个浪费。

二、护理专业毕业生需求分析

随着社会经济的快速发展，中国老龄人口的快速增加，临床新知识、新技能的涌现，人民群众的健康需求日益增加，对护理人员的数量、服务质量等方面提出了更高要求。

中专毕业的护理毕业生难以满足临床发展的新要求，以致人才市场提供的岗位日益减少，这也是中等卫生学校招生快速萎缩甚至零招生的原因。无论是中专护理毕业生还是家长都希望继续接受教育。所以，护理专业学生大多选择继续深造，参加春季高考，升入高职院校或者是本科院校就读，希望通过继续学习提高学历，争取较好的就业机会。

当前，社会对护理专业人才需求仍然十分旺盛。目前三、二级医院的在编护士床护比分别为为1∶0.31，1∶0.25，而根据国家卫生部门要求，三级医院在编护士床护比应为1∶0.6，二级医院在编护士床护比应为1∶0.4，显然三级医院和二级医院在编护士床护比均未达标，而一级医院近些年来新招护士较少或难以招到护士。近年来，国家围绕打造以康复疗养、休闲养生为核心的大健康产业集群，积极推进一批大健康产业项目早日落地，争创健康养老行业标杆，这些都需要大量的护理人才做支撑。

综合上述调查结果，不难看出各级医院对护理专业的人才需求量较大，特别是一级医院床护比例不达标和护士岗位缺编的问题严重。但二、三級医院招聘护士的起点学历均为大专，尤其是三级医院会逐渐增加本科、硕士学历护士的招聘比例。这就造成中专护理毕业生就业空间很小。有必要对护理教育布局作出相应调整，大力发展五年制高职护理教育和本科、硕士学历教育，以满足目前各级医院需要，保证护理工作质量，促进护理学科发展。这样护理专业学生既可以高质量升学，考入本科院校继续深造，又可以通过接受五年制护理教育，提升学历，为就业创造更好的条件。

因此，不能不允许职业中专招收护理专业，而应该扩大五年制高职护理教育和本科、硕士学历教育规模，这样才能保证社会的需求。

三、发挥护理专业优势积极开展社会培训

首先，搞好社会养老人员培训。当前，我国已经进入人口老龄化快速发展期，生活不能自理的老年人和空巢老人越来越多，养老服务需求急剧增加，亟待加快发展养老服务业，培养大批养老服务机构管理人才和具有专业技能的护理人员。目前，各乡镇、街道办都开设有养老院，但是养老服务人员的水平亟须提高，广大从业人员的专业知识和技能水平需要提升，服务质量和服务标准需要提高，才能更好地满足广大老年人的养老需求，促进养老服务业上档次上水平，并逐步实现规范化管理，给老年人更多人文关怀，使他们安度幸福晚年。在这一点上，中职学校应该责无旁贷。

培训应该达到三点效果：

1.提高认识

让受训者认识到作为一名养老机构从业人员，承载着光荣责任，要通过学习提高自身专业知识水平，真正成为养老服务机构的骨干力量。

2.知行合一，注重效果

要坐得住，听得进，学得深，求实效。既要学好与从事工作密切相关的专业知识，又要学习好具有连带关系的旁系知识，还要把握各专题的相互关系及所学知识的内在联系。做到精学与博学的统一，努力构建有利于今后更好地开展工作的知识体系。每个专题，每个课时，都要认真对待，真正弄懂弄通，真正理解掌握。

3.提升境界

养老行业的基本特征是兼具福利性和营利性。所谓福利性，就是这个行业是以提供老年照护服务为基本业务，它的服务对象主要是高龄失能老人，希望养老服务人员遵守“老吾老以及人之老”的行业道德，真正履行生活照料、康复保健、精神慰藉的基本职责。

其次，学校可以提供场所，发挥管理和设备优势，对乡镇护理人员开展多种形式的培训;可以通过与高校合作，开展学历教育，提升乡镇护理人员的学历层次;可以开展保育员、育婴师培训，这些都是宽泛意义上的护理培训。只要开动脑筋，中职学校护理专业培训工作是大有可为的。

由此可见，中职学校护理专业是不能关停的，应该扩大高职和本科招生规模，充分满足人民群众和社会需求，为我国的新旧动能转换和供给侧改革、为大健康产业的发展做出应有的贡献。