在高中体育田径教学中分组分层教学法的应用

张大维

摘 要：体育是高中生的重要课程，但是传统的体育教学方法不能适应此现代体育教学的发展，存在很多弊端，对田径教学的发展有很强的制约性。本文对分组分层教学法的定义、方法和我国高中现阶段提体育教学中存在的问题进行阐述，并提适应的解决办法。

关键词：高中体育 田径教学 分组分层教学法

高中体育中的田径教学对学生的身体健康和学习积极性有着十分重要的影响，不同的体育教学方法会影响着学生的体育习惯和学习兴趣。为此，有教师提出采用分组分层的体育教学方法，并取得了很好的体育教学成绩，因此，對分组分层体育教学方法进行详细了解，并将其应用在高中田径的教学当中，是学生养成良好的学习兴趣和体育习惯。

一、分组分层法教学定义

分组分层教学法就是根据学生的体育学习实际的情况进行分组，从而提高教学体育教学质量。尤其在高中田径教学中，每个学生的身体状况、学习状况、接受能力和兴趣爱好都不相同，对田径教学结果有很大的影响，教师要根据学生的不同条件和体育项目的不同对学生进行分组，分组后，组间注意沟通交流;教师和学生都应提高对分组分层教学法的重视程度和意识理解，分组分层教学不光可以提升学生的体育成绩，还可以使教师顺利完成教学目标，教师对学生因材施教，提升学生的参与感。

二、分组分层法教学的积极意义

分组分层法以学生为课堂主体，强调在课堂上要以学生为中心，将学生的主观能动性进行充分发挥，使学生进行自主学习和交流。因袭，高中体育中的田径教学中使用分组分层法教学，可以凸显学生的中心地位，激发学生的学习独立性，使学生们学习到更多的体育技能。传统的而体育教学方式影响了高中体育中的田径教学。传统体育中的田径课堂上大多以教师为主，注重教学成果，确忽略的学生的学习乐趣，对体育的学习失去兴趣。因此，高中体育中的田径教学采取分组分层法教学，提高学生的学习体验性，课堂学习设计以学生为主体，从而达到预想的教学目的，最终提升整体的体育教学质量。

三、高中体育中田径教学的现状

田径教学中包括跳、投和走跑三大类。根据调查结果显示，如今高中田径教学中存在很多问题：（1）对学术技术的要求过高，且评价体系过于单一，大多数学生不能达到教学要求，尤其是身体素质较差的学生更加难以更上教学进度，无法完成教学目标，导致体育成绩不达标，学生对体育产生厌烦心理。（2）体育教材不够规范，教学内容过于死板单一，我无法激发学生学习体育的兴趣。（3）教师的侧重点是课程进度而不是学生学习质量，且田径教学时间过少，教师对待田径的教学态度导致学生不重视田径学习。（4）教师在教学中没有考虑到学生的身体因素和个人爱好，造成学生存在逆反心理，对体育的学习失去兴趣。

四、分组分层法在高中体育教学中的应用

根据普通高中课程标准实践教科书《体育与健康》中内容可知，我国高中体育中田径教学的重要性，并将二者进行完美融合。

1.制定合理的教学目标

教师制定合理的教学目标。教师根据学生的身体状况、学习状况、接受能力和兴趣爱好进行分组，分组后，由于组间学生的具体情况不同，将教学目标共分为三个层次：优秀、中等、一般。身体素质较差的学生首先进行身体素质的提升训练，身体素质较好的学生可以进行动作重复练习，使每一位学生都有享受到体育带来的快乐。学生分组时所涉及的原因较多，教师在给学生分组时要遵循学生的意见进行分组，教师不可独断专行，教师在了解学生的各项基本情况后再进行分组，并根据实际情况随时调整分组。

2.创新教学内容。

由于田径覆盖的内容较为广泛，不同的田径项目对学生身体素质的要求就不相同，因此，田径教学的内容要进行适当改进，教学内容要具有实践性和趣味性，教师在教学中可以将情景教学应用在田径教学中，创建良好的学习氛围，使学生能够主动参与到田径教学中来，并不局限在知识理论的讲解上，学生通过实践练习加深对田径的了解。教师要将教学内容分层，对学生进行循序渐进的指导，以背式跳高项目为例，在学习之初，教师要对背式跳高的基础知识进行讲解，在学生掌握基础知识的基础上加深项目训练内容，使寻声形成竞争对抗，从田径训练中体会到协作与竞技的意义，对田径的学习和练习充满兴趣

3.制定全面考核机制。

教学在学生学习田径支出要对学生进行身体情况、学习状况、接受能力、兴趣爱好和初步成绩几方面进行了解，并根据学生实际情况制定预期目标，将学生在课堂上练习的刻苦程度进行详细记录，最近对目标完成情况进行考核，并给予综合性考试成绩。鼓励学生学习体育的积极性，让学生体会到体育练习带来的好处，使学生们对体育练习产生兴趣。

结语

教师要深刻了解分组分层法教学的迫切性和重要性，从教学内容、教学目标和考核机制几个方面进行改进完善并将其应用到田径教学中。从学生学习的角度出发，改变如今田径教学中存在的问题，激发学生学习体育的兴趣，引起学生的注意力，培养学生良好的心态和健将的身体素质，提升体育教学质量和效率，使更多的学生参与到田径的学习中并热爱田径学习，养成良好的体育学习的习惯，培养体育锻炼爱好，成为多方面发展的优秀人才！

参考文献

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[2]王依.在高中体育田径教学中分组分层教学法的应用[J].赤子，2018，（6）：32.

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