小学体育课堂有效教学策略研究

王宁宁

【摘   要】  体育是学校教学中一门重要的学科，也是促进学生身心健康发展的重要媒介。小学生本身就比较活跃，他们一天的精力很多，不能只把他们绑在教室里学习，也需要让他们分出一些精力去做运动，来保证他们的身心健康。体育课堂的有效教学是促进学生体育学习的重要方式。

【关键词】  小学体育;有效教学;策略

随着经济的发展，身体素质受到越来越多人的重视，体育课也越来越受学校教育的重视。小学是培养儿童身体素质，促进儿童健康成长的重要阶段。提高体育课堂有效性，增强学生对体育运动的兴趣，练就健康强壮的体魄，促进学生的整体发展和全面进步。

一、加强课前导入，激发学生兴趣

不管是什么样的课堂，在素质教育的前提下，都应该是以学生为主体，教师起到引导作用，体育课中也应该如此。教师应该以学生的想法和兴趣为主，尊重学生的兴趣，开展有效的体育课堂教学。以往，我们总是喜欢先入为主的决定学生需要学习的内容，没有考虑过学生的心理，不知道他们真正想要学习什么。因此，我们要改变这一现状，从学生的学习兴趣出发，选择合适的教学策略。在课前导入环节，做一些有趣的体育运动热身，让他们每个人都能够参与其中。

例如，我们每节体育课都会有一个热身准备，一般情况下，热身运动就是跑步或者做一些简单的体操，但是这种方式作为课前导入会显得有些枯燥。小学生本身比较活跃，他们对于体育课是有一个热切的期待的，我们可以选择一些比较有趣的体育小游戏，比如“传球”、“合作运输”等既能夠集体参与，又有乐趣的体育游戏，同时在游戏中渗透一些体育基本知识。我们要大胆创新体育教学模式，借鉴“游戏”的吸引力用于体育教学，激发学生对体育学习的兴趣。在课前导入中激发他们的兴趣后，我们再去进行正式的课堂活动，这对提高课堂效率有很大帮助。

二、改进教学方式，促进课堂学习

教学方式的变化也能够很好地促进体育课堂的有效性，帮助学生建立对体育课堂的良好认识。小学生的运动时间一般也都是在体育课堂上，其他的课余时间都被他们用来打闹和玩耍了，没有系统的玩闹不能称作体育锻炼。我们要改变教学方式，调整教学内容，以此保证学生能够在体育课堂上学到应该学到的知识，了解更多的体育运动，让他们能够更好地进行体育锻炼，从而来提高我们的课堂效率，促进教学的有效进行。

体育课中有许多知识，只不过它是以更加外化的方式体现出来。在教学时，教师可以更加灵活去应用一些体育活动，把枯燥的知识融入体育课堂。比如篮球技巧的学习，教师就可以灵活一些，改变以往大家围成一圈互相传球，然后下课的模式，利用分组教学或者两两结合的方式来进行教学。通过集体性体育活动和比赛，增加学生参与的频率和运动量，增进学生间的交流和协作，形成活动小团体或者定期社团活动。在小团体中，大家可以互相学习篮球知识，这比传统的方式更利于学生的接受，有效提高体育教学效率。

三、了解学生思想，调整教学计划

了解学生对体育课堂的想法，也是我们作为教师应该想到的内容。小学生尽管年龄小，但他们获取到的信息却很多，甚至是教师都不知道的。我们应该多跟他们进行交流，了解他们对于体育的看法，从他们的角度来制定体育课堂的计划，及时变更课堂内容。我们需要根据当下的实际情况来考虑教学内容，在不违背教学大纲和教学整体计划的基础上进行一定的调整，来提高学生的课堂积极性，使体育课堂教学更加有效。

例如，我们在进行乒乓球的学习时，因为乒乓球较小，学生觉得很难掌控，有些孩子就抱着观望的态度上课，也很少主动去跟大家一起学习和活动。这时我们就要去了解他们的想法，知道他们对这个课程的看法。经过了解，我们知道他们不主动参与的原因是本身不喜欢这项运动，再加上球桌太少，不想去争抢，所以干脆就不去参与了。那我们就要根据实际情况做一个相应的计划调整。每节课进行分组，学习不同的内容，下一节课再互换。如此一来，学生都愿意主动去参与活动，体育课堂教学也变得更加有效。

四、促进交流互动，改善课堂氛围

教师跟学生的关系除了是传道授业解惑之外，也是朋友的关系。我们跟他们朝夕相处，很多时候比他们的家长了解他们更多。多跟他们交流和互动，也能间接地激发他们的课堂兴趣。体育课本来就应该是一门有趣生动的课程，不应该是一片死气沉沉的样子。我们需要通过良好的互动交流来帮助学生了解体育课堂，让每个人都有喜欢的运动，这样他们才不会感到枯燥和无聊，也能够更好地去交流和学习。从而来促进体育课堂氛围的改善，提高课堂效率。

例如，我们在过去的体育课堂中，总是喜欢不苟言笑一板一眼地教学，但是真正达到的效果却并不是很好，甚至有很多学生根本没记住课堂学习什么。这就需要我们去跟学生多一些交流互动，让他们能够对体育课有一个更好的感觉。我们在举办班级内部的赛跑时，可以跟他们一起，用一些幽默的语言来激发他们的兴趣和竞争意识。有学生跑得很快，我们应该去问问为什么他们能保持领先;有的学生落后，我们应该适时地送上鼓励，重塑自信;冰冷地报成绩，这只会让我们跟学生之间的距离更远。从最基本的互动交流出发，促进课堂氛围的改善，提高体育课堂的有效教学。

综上所述，小学体育课堂有效教学对小学生的全面发展有一定的作用。在教学中，教师需要了解儿童的兴趣爱好，运用儿童喜欢的形式组织体育活动。教学方法的选择是需要思考的，教师需要站在儿童的角度，选取生动、有趣、活动的教学方式，吸引学生，使其跃跃欲试。我们还要根据学生的特点，制定教学计划和调整教学内容，挺高学生主动参与性，提高体育课堂的效率。

【参考文献】

[1]王军.浅谈提高小学体育课堂有效性教学策略[J].小学教学研究·理论版，2013，（5）：70-73.

[2]王海滨.浅谈小学体育的有效教学策略[J].新课程（小学），2017，（8）：100-102.