沙盘教学融入高校创新创业教育的教学模式改革研究——以企业经营ERP 沙盘为例

■单文慧（内蒙古商贸职业学院）

一、沙盘教育引入教学的实施办法

沙盘教学是一种体验式互动学习方法。它是将企业的真实经营过程用计算机软件进行模拟经营,以生产制造业为例，将供应商、制造商、销售商、客户及与企业运营过程密切相关的外部资源进行完美组合，这个组合突破了传统企业的经营界限，突破了传统的管理者仅仅管理企业内部资源，把市场销售、客户需求、企业经营过程以及供应商管理、进行了紧密结合,把企业整个运营过程抽象为相关规则,各个团队在相同的运营规则下,运行经营着产品功能类似的系列产品。学生组建团队,分别模拟企业中CEO、CFO、CSO、COO 等不同角色,在相同竞争规则、企业初始状况的情况下,形成若干个相互竞争的虚拟企业,模拟经营时间一般为6 年-8 年,经营完成后考察各组经营情况,得分高者为胜。

各团队模拟的企业在市场预测的基础上,实施企业长远的战略规划、市场开发、产品研发、市场采购、生产经营、财务管理等经营策略的规划和制定,让学生在模拟竞争经营中体验整个供应链的管理过程。从而感悟经营之道和管理成效。并在经营过程中培养团队的相互协作及责任感。沙盘教学能充分调动学习者的学习积极性和思维,在培养应用型技术人才方面,培养学生的综合能力和职业素养方面显示出其独特的优势。

二、沙盘教学解决的创新创业中主要问题

市场调查大数据显示，在大批量的毕业生中，15.31%的毕业生选择自主创业。但成功率却很低。《2016 年中国大学生就业报告》数据显示，大学生创业比例连续5 年上升，从2011 年的1.6%上升到2015 年的3.0%，但3 年后超过半数的人退出创业。是什么让大学生创业如此之难?

通过大量的数据研究及分析显示，大学生创新创业成功率低的根本原因，主要有以下几点：

（一）大学生创新意识不够

大学生创业成功与否，首先是大学生的创新创业意识不充足。主要表现在：首先，主动性差。“找工作难”使大学生选择了创业，而并不是因为本身热爱创业。其次是大学生对创新创业知识技能的储备不足。仅凭热血与各种的异想天开的创业点子，是远远不足以支撑整个创新创业过程的。

（二）大学生人才培养中创新创业教育不足

应试教育培养出来的人才缺乏创新思维，应试教育忽略对学生逻辑思维能力的培养，造成传统应试教育培养出来的人才缺乏创新思维。

（三）大学生在创新创业过程中缺乏知识的系统化应用能力

毕业后的创新创业工作是一个系统的工程，是一系列知识的综合运用，而我们现在的大学教育的知识是碎片化的，没有一个系统的教育模式或方式给碎片化的知识进行综合贯穿，这些碎片化的知识，很难在信息化时代的创新创业中发挥威力，所以应该有一种教学模式，能够把这些知识进行系统的训练和应用，把这些知识点贯穿起来综合运用，从而形成系统的、完整的知识体系。

（四）大学生创新创业的职业素质能力不够

经过数据的调查，大学生创业，所需要的职业素养能力主要涵盖决策应变能力、团队合作能力、沟通能力、缓解压力能力等系列能力。这些能力需要经过长时间的学习和实践，才能逐渐的养成。沙盘教学模式，能够提升学生的这些素质能力，使学生在应用知识提升专业能力的同时，把职业素质能力的提升也带入课程。

三、沙盘教学引入教学过程，可提高大学生创新创业能力

以企业经营ERP 沙盘模拟教学为例，在教学过程中，将学生分组，成立模拟公司6-12 家，每个模拟公司由4-5 名同学组成（分别担任CEO、CFO、CSO、COO 等角色），这些公司在市场中进行相似产品的竞争。各企业根据市场需求预测和竞争对手的动向，决策本企业的产品销售、研发、生产、融资等方面的策略。在经营过程中，学生要对广告费用的投入、原材料采购、产品的研发、市场的开拓、贷款以及融资等经营情况进行系列的企业经营决策并予以执行，分析执行结果，并在下一年中予以改进策略。这一系列的运营过程，可提高学生的经营决策、组织协作，分析判断、团队合作、竞争能力以及战胜困难的决心和处于逆境而奋起的勇气，从而培养学生的综合技能和创新创业的信心。

（一）提升战略规划能力

在企业经营沙盘运营过程中，沙盘作为仿真教学系统，模拟演练可以强化相关专业学生的综合技能。具体体现在：为公司长远发展制定经营战略，这些战略包括产品、市场、竞争、资金运用等各方面的战略。通过对沙盘模拟的演练，训练学生根据市场预测，评估企业内、外部环境以及竞争环境，从战略规划的制定，到达成目标，使学生能用战略发展的眼光看待企业的经营发展，并进行系统的思考。

（二）提升企业经营管理能力

企业经营ERP 沙盘把市场开拓、客户需求、财务融资、企业运营管理统一的纳入到一个较为系统的沙盘操作之中，在沙盘演练过程中，每一需要管理的管理现象逐一呈现在学习者面前，让学习团队不得不积极的想办法来克服目前的困难，沙盘教学跨越了专业界限，去除了部门壁垒，学生将利用所学知识、积极思考，在失败中总结经验，在成功中获取新的知识，从而达到提升学生的综合技能的目的。

（三）提升销售管理能力

沙盘教育将训练学生进行市场分析、开拓新的市场、进行新品开发、时刻关注竞争对手、制定精准的营销战略，制定并有效实施销售计划。在反复的成功、失败中，训练学生如何建立市场、开发市场、维护市场地位等。使学生在市场战略规划，营销策略制定与执行能力上获得很好的训练。

（四）基于信息管理的思维方式

把沙盘教育引入课堂教学，真正体现了企业引入信息系统的重要性。信息系统可以帮助管理者感受到企业信息化的实施过程、控制关键点以及进行系统化的管理等，从而合理规划企业信息管理系统，为企业信息化做好观念和能力上的铺垫。

四、沙盘教育引入教学过程可提升大学生的综合素质

培养大学生的创新创业综合素质，提升大学生创新创业成功率，为我国大学生的就业，提供了新的思路。大学生创业的成功，使大学生充满信心，体现个人价值。通过在课堂教学中引入沙盘教学，改善传统的教育思想和理念，可提高大学生的创新创业能力，激发创业热情和激情，提升综合素质，从而提高大学生创新创业的水平。

（一）团队协作精神

团队经过磨合，形成团队协作状态。在沙盘模拟实操过程中，团队成员要相互沟通，建立共同愿景，遵守相应的工作规范，在彼此信任和支持的氛围下，企业才更有可能取得成功。

通过沙盘教学，学生深刻体会团队合作的必要性和重要性。企业运营过程中，每个人都有自己的角色，每一个角色除了要完成自己的任务外，要把企业整体利益作为出发点，互相协作并各司其职、才能赢得竞争，实现目标。

（二）诚实守信精神

守信就是要遵守诚信原则。在沙盘教学中体现为对“游戏规则”的遵守。如市场开发规则、产品研发规则、设备购买以及企业融资规则等。保持诚信是训练学生自足于社会根本素质。

（三）树立创新理念

企业要想持续发展，就必须创新。同样，在企业经营ERP 沙盘模拟企业经营中，也必须要创新。通过相互竞争的市场模拟演练，能使学生能应对市场的发展变化，做出相应的反应和对策，只有这样才能领先于别人，走在前面。

（四）合作共赢理念

市场竞争是不可避免的，但寻求与合作伙伴之间的双赢、共赢、多赢，是企业发展的长久之道。在沙盘模拟的操作过程中会逐渐发现，寻求企业之间的共赢合作，实现企业资源的相互利用或帮助，从而达到合作共赢，从而取得企业经营的成功。

（五）坚持不懈的精神

坚持不懈是一种人生态度。不轻言放弃不仅是一个企业面临的问题，更是人生也会面临的问题，通过沙盘模拟对抗，使学生感受到经营人生与经营一个企业一样，要通过坚持不懈的努力，才能取得成功。

五、结语

沙盘教育融入高校创新创业教育之中，把学、教、练、赛进行有机结合，在体验互动学习中相互提高，共同进步。沙盘教学可有针对性的解决大学生在创新创业过程中存在的问题和弊端，在提升大学生系统分析问题、解决问题的能力同时，提升大学生的综合职业素养。