“互联网+”农村电子商务人才培养分析

2019-12-10应康陈志华江西省化学工业高级技工学校

营销界 2019年25期

■应康陈志华（江西省化学工业高级技工学校）

“互联网+”是互联网与传统行业相结合，但它不止于二者的相互叠加，更多的是将传统行业信息化，利用现代科学技术和互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，从而促进传统行业的改革。“互联网+”它是一种全新的模式，不同于从前的模式，它能更好的将社会资源集中在一起来做一些事，也能更好的优化社会资源配置。现今互联网的创新成果被融于各个领域之中，如经济、教育等，这自然也包括了农村电子商务，但农村电子商务发展处于起步阶段，人才缺口较大。因为农村电商需要的是高素质的综合性技术人才，不仅需要他们对农村农业知识有一定的了解，还需要他们掌握电子商务的基本技能，为此我们要培养互联网加农村电子商务人才。

一、农村电子商务人才培养的重要性

首先农村商业想要快速发展，离不开大量的电商人才。要知道我国依然是发展中国家，总体经济水平虽然位居世界第二，但人均经济还是相对较低，这在我国农村体现的更为明显，农村的发展更为缓慢，并且我国农业发展水平区域发展不均衡，沿海地区比西部地区发达程度高许多，这表现在农业从业人员的素质、投入的资金等。而农村电子商务人才能熟练掌握电商的操作技能，此外他们与客户进行沟通的技巧也相对较高，还能利用互联网扩大商业范围，充分利用好农村资源，所以农村电子商务人才是不可或缺的。除此农村电子商务人才能促进农产品产业链的发展，对农业发展的结构性平衡有所帮助，甚至能促进农业供给侧结构性改革。农村电子商务人才能清楚的认知到消费者的需求才是第一位，并且以此为中心。而且，农村电子商务人才能促进物流运输改革让农产品能更快的被输送到城市，保证其新鲜性，有利于效益的增长，慢慢的将以数量为主的局面转换成以质量为主，打出属于自己的品牌效应。并且他们能通过地域和成本找出属于当地的农产品的优势，扩展农产品种类，走出一条新的道路，使更多的农业衍生行业产生。这些高要求都需要农村电子商务人才来实现，因此，农村电子商务人才的培养是十分重要的。

二、互联网+农村电子商务人才培养存在的一些缺陷

（一）互联网+农村电子商务人才培养的类型不够

我们要知道从事农村电子商务的人员不仅要有理论知识，更要有实践能力比如能规划电商战略、进行电商管理、实现电商操作、跨界融合以及行业资源整合等方面，它不是一个或几个农村电子商务人才能完成的，这就需要不同类型的农村电子商务人才共同合作来实现。这其中包括了农村电商的规划人才、技术人才、战略人才、管理人才以及农村电商发展过程中的创新创业型人才。但根据淘宝发布的电商人才缺口数据表明运营人才缺口为24.29%，推广人才缺口为22.6%，还有客服人才，美工人才等的缺口也十分大。由此可见，阻碍农村电子商务发展的重要原因之一，便是农村电子商务人才类型不够丰富[1]。

（二）缺乏专业的农村电子商务教师

农村电子商务相关专业的人才培养方案一般是由电子商务专业的教师，或者农业相关专业的教师制定的。这就会造成一些问题如农业相关专业的教师可能会制定更多的有关于农业的课程，这样学生对电商的基本知识就相对欠缺，出现农业知识丰富电商技能低下的现象；同样电子商务专业的教师可能会制定更多的电商课程或者开展更多的电商技能操作，会出现学生商业知识牢固但农业知识匮乏的现象，这严重影响了农村电子商务人才的培养。能熟练操作电商平台，并且精通农业知识的农村电子商务教师严重缺乏，而农村电子商务教师作为培养农村电子商务人才的源泉，就会造成将农业知识与电子商务操作技能很好结合的人才难以被培养出来[2]。

（三）对农村电子商务的支持力度有待加强

对农村电子商务支持力度的欠缺，最主要包括资金投入方面，还有宣传方面。农村电子商务课程因为资金的有限，就会缺乏配套的设施和相应的实训场地等，这会打击学生学习农村电子商务知识的积极性。再者因为投入资金少，工资相对较低，这样也会导致很多毕业生在毕业后，不愿意到农村开展电子商务工作，造成人才的缺失。除此之外，由于宣传的力度不够，会使得很多城市里的学生在选择专业时，不会选择农村电子商务专业，因为他们对农村怀有一定偏激的观点。同样也因为宣传力度不够大，很多人对农村电子商务是抱有敌意的，认为它的欺骗性比较大。

三、培养互联网+农村电子商务人才的对策

（一）加大对农村电子商务的支持力度

对农村电子商务进行宣传，让更多人们了解它的特点、主要内容等，从而获得更多人的认可。使得更多的学生愿意选择农村电子商务专业，更多的人们愿意从事农村电子商务专业，对该专业不会产生误解。而宣传的方式有很多，比如可以在各地设有农村电子商务咨询平台，让学生们来为农民们回答他们不清楚的地方，这样不仅锻炼了学生，还能让农民更加了解如何开展农村电子商务。除此之外可以定期请各个地区高等院校农业和电子商务专业相关专家来开讲座，进行知识的传授，而且可以定期为农民进行技术指导，使他们的技术得到更好的提高。而且有了这么一个平台农民在开展农村电子商务中碰到问题可随时登陆平台寻求咨询帮助，学生们、专家们也可以在里头分享自己的经验，进行学术交流，促进农村电商发展，这样不仅能够有效宣传农村电子商务，而且有利于大家将实践与理论相融合。再者就是加大投入资金，给从事电子商务的农民、高等院校、农业专家以及科研院所等提供更好的福利待遇，比如配置一个良好的工作环境，给出更高的薪酬和更多宽松的政策等，让他们能更好的促进农村电子商务发展[3]。

（二）建立多样化的培养平台

人才培养平台过于单一，也会造成农村电子商务发展缓慢。在互联网+背景下，我们可以借助网络手段建立多样化的人才培养平台。这有利于提高学生学习兴趣，调动他们的积极性。就以学生实践活动为例，高校积极开展有关于农村电商的比赛项目，比如“挑战杯”大学生技学术竞赛、“创青春”大学生创业大赛和“互联网+农村电子商务创业赛”等实践活动，用以更好的提高大学生农村电子商务的实践创新能力和动手能力以及团队意识。除此之外，高校之间可以联合开展有关于农村电商的学术活动，使得大家的眼界和知识得以提高。

（三）健全农村电子商务人才培养机制

首先要丰富农村电子商务人才培养的类型，要培养农村电子商务的规划人才、技术人才、战略人才、管理人才以及农村电商发展过程中的创新创业型人才等，这样才能更好的促进农村电子商务的发展。其次可以将农村电商人才培养知识体系进行模块化处理，并开展课程选修，在此背景下进行教学内容的设置，让每一个学生都能被更好教育。比如模块一：电商技术模块，让对这个感兴趣的学生选择更多这样的课程，在兴趣的促使下他们能更快的学会图像处理技术、计算机网络技术、网页设计技术、网站建设与管理、电子商务数据分析技术和工具等。模块二：农产品电商平台运营模块，同样让对这个模块感兴趣的学生选修这门课程，这样他们能更好的学习淘宝天猫、京东、微信.拼多多等各大平台的开店流程、店铺装修、商品信息编辑、订单处理等知识等。最后针对高校和职业院校，从事农村电子商务专业的学生，需要让他们进行系统化的学习电子商务和农产品经营的知识，多给他们锻炼的机会，让理论与实践能被更好的结合[4]。