发挥高职院校共青团优势 做好精准扶贫工作

■盛继前 赵丙阳（吉林铁道职业技术学院）

一、高职院校精准扶贫与共青团实践育人协同的时代价值

（一）一种使命，在时代发展中具有举足轻重的作用

党的十九大报告中明确提到，在全面发展中需要以渗入培养担当民族复兴艰巨任务的新人为切入点，全方位的培育有理想、有担当的青年是党和国家赋予高等教育时代的重要使命。习近平总书记曾在全国高等院校思想政治工作会议中针对时代发展的需求明确指出：“有效的做好高校思想政治工作，进一步明确高校培育时代发展的新人是高等院校育人的基本目标。

高校共青团实践育人是通过面向社会的舞台为正确的打开方式，结合高校每一个方面的具体需求深入分析与思考，进而能够展现出这一使命的重要意义。

（二）教育对于精准扶贫的重要意义

十九大报告针对时代发展的需求明确指出，“开展脱贫攻坚工作，确保全体人民在共建共享发展中能够获取到更多的收获。优先发展教育事业对于城乡义务教育一体化发展起到极大的促进作用，需要在发展中对农村义务教育给予高度的展示重视。笔者认为，教育对于精准扶贫具有重要性的重要的意义和极大的价值性，在全国精准扶贫的环境下，能够真正的发挥我国高职院校在精准扶贫道路中的作用与功能，在发展的过程中充分地展现出高职院校教育的重要意义，进而科学高效的实现全面脱贫战略目标。

（三）我国高职院校共青团对于乡村扶贫工作的作用

中国高职院校共青团是有共青团中央和教育部按照一定的方式与原则共同组织的，在此基础上合理有效的组织职业院校的学生们主要使用智力层面为着手点为精准扶贫工作提供强大的支撑，并在实践中充分体现出高职院校乡村扶贫工作的重要意义。针对乡村振兴道路的发展需求，有效的整合与利用现有的重要性资源，以丰富的自创活动为支撑并发挥其实质性的功效，在此过程中将所搭建的网点与需要输送的资源作为资源型扶贫的基本模式，在这种模式下强化职业院校扶贫模式的功能与作用。

（四）高职院校共青团的显著优势

以高职院校实践育人为主线，贯穿于始终，本文在具体分析研究的过程中是以高职院校共青团的实质性作用为核心，结合职业技术院校的共青团职教活动，在分析研究中以职业院校实践育人为主线，进一步有针对性的加强实践育人的方式与策略。与此同时，大力推及教育精准扶贫，有效的将构建独特的育人模式，从根本上促使地区教育精准扶贫、职业技术院校共青团的实质性作用以及高职院校实践育人三个方面协调稳定的前行，进而充分的体现出职业技术院校共青团的优势及其专业性的作用。

二、高职院校精准扶贫与共青团实践育人协同的基本理论依据

（一）马克思主义实践论

十九大的召开意味着我国已经进入新时代中国特色社会主义的重要性历史时期，新阶段会受一些因素的影响而产生一些新的矛盾，新要求推进了新发展。传统的思政理论对于培养时代新人实践方面的基本需求无法全面满足，在这种形势下尤为必要进行理论创新。

（二）马克思主义矛盾论

明确的阐述了新时代发展中的育人重点，深入掌握矛盾的主要和次要方面实际上是对立统一于事物发展中的。时代新人主要包括政治理想、道德水平、文化素质、心理健康、创新意识多个重要的层面，其中矛盾的核心体现在“有理想、有本领、有担当”的品质与“民族复兴大任”之间的协调。

（三）马克思主义辩证法

必须清楚现阶段扶贫的基本原则与规律，以此为基础有效的激活小康加速器质量互变规律实际上是唯物辩证法的基本规律，以此为基础明确的阐述事由量变至质变的重要性发展过程及去实质性的作用。

职业院校共青团是精准扶贫的关键力量，要彻底的解决乡村基础教育薄弱的问题，是一个长期不断探究与实践的重要任务，只有针对时代的需求将内功深入苦练，全面的尊重现阶段扶贫原则与规律，注重精准扶贫教育知识与实践技能的不断累积，展现出马克思主义辩证法在职业技术院校精准扶贫工作中的重要意义。

（四）马克思主义发展观

针对发展需求有效的凝聚职业院校共青团的核心力，体现出世界发展中的普遍联系与永恒发展，人在世界中的全面发展与自由发展是社会发展的最高目标，以此进一步明确高校培育时代发展的新人是高等院校育人的关键。高校共青团实践育人是通过面向社会的舞台为正确的打开方高职共青团的精准扶贫工作是以进一步加强高职育人为基础，以此为基础有效的搭建社会协同育人的网络结构，通过这种方式促使广大高职院校学生的个性得到全面的发展。

三、精准扶贫工作与高职院校共青团实践育人协同的路径思考

（一）碰钉子

精准扶贫工作实际上是以高职院校共青团为主要支撑，本文主要深入探究高职院校共青团教育精准扶贫的基本任何和实施方式，结合十九大的工作报告深层剖析精准扶贫对于乡村振兴道路的重要意义，明确在实践道路中的不足，针对具体的问题采取合理科学的策略有效处理。

（二）爬梯子

深入领会学习教育部、团中央和省政府所颁发的有关高校实践育人工作的意见、精准扶贫行动计划文件、政策与制度，这些基于我国精准扶贫的重要性文件，在一定程度上有效的促进国家乡村地区，并有助于各个地区教育事业健康长远的发展，以此为基础深入探究职业院校实践育人的新路径和实施策略，为新时代下精准扶贫工作提供强大的支撑，针对乡村振兴的发展需求逐层深入研究。

（三）引路子

学生是高职院校共青团队伍中年轻的支撑力量，有效的为传统保守的教学传统模式提供了新鲜的命脉，高职共青团具有较高的科学化和信息化，对于网络资源的有效整合起到极大的促进作用，进而将现有教学模式中所存在的欠缺之处进一步完善。在教育精准扶贫的道路中需要及时的发现所存在的不足，结合新制度和制定深层分析，以理论与实践综合性的结合，通过实践不断的进行问题的探究与解决，从根本上实现教育精准扶贫的战略目标。

（四）搭台子

针对乡村振兴道路的发展需求，有效的整合与利用现有的重要性资源，以丰富的自创活动为支撑并发挥其实质性的功效，在此过程中将所搭建的网点与需要输送的资源作为资源型扶贫的基本模式，在这种模式下有效的提升教育精准扶贫过程中的信息技术能力，以此为切入点进一步强化教育扶贫模式的功能与作用。与此同时，将信息技术与教学合理的整合，进而为跨界协同教育扶贫模式提供强大的支撑，科学性的构建符合新时代发展需求的高职院校立德树人与共青团实践育人的创新平台。

四、结论

虽然本文在研究对象、研究内容、研究方式等方面受到一些因素的制约而存在交叉的情况，未能够针对新时代发展需求上等方面统筹进行综合性的分析与创新性的研究。本文主要是以高职院校共青团的基本特征为切入点，在实践应用中结合教育精准扶贫的战略方针，根据高职院校实践育人的基本原则与规律，在全面发展中需要以深入培养担当民族复兴艰巨任务的新人为切入点，全方位的培育有理想、有担当的青年是党和国家赋予高等教育时代的重要使命。