小学美术教学中充分培养学生动手能力的措施

徐海帆

摘要：通过美术教学除了可以陶冶儿童情操之外，同时还能培养其动手能力。小学时期乃是培养儿童动手能力的关键阶段，动手能力对于儿童未来发展有着重要意义。基于此，本文旨在对小学阶段美术教学当中培养儿童动手能力的策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

关键词：小学美术;课堂教学;动手能力

实际上，美术教学是一项可以促使儿童进行创作的过程，儿童具有的动手能力会对其学习效果产生直接影响影响，而这对教师教学提出一些更高要求，要求教师在实际教学当中着重培养儿童的动手能力，借助各种方法激发儿童的学习兴趣，促使其主动参与美术创作，对美术具有的魅力进行感受，有效提升其学习效率以及动手能力。

1小学阶段美术教学当中培养儿童动手能力的意义

第一，有助于提升儿童智力。教学期间，美术教师可通过折纸、剪纸以及绘画方法培养儿童的动手能力，激发其大脑发育，这样还能培养儿童的创造能力以及思维能力。所以，让儿童在一种艺术氛围当中进行动手体验以及感受，促使其积极思考，可以提升其智力[1]。

第二，有助于培养儿童的空间想象能能力。儿童对美的认识不同于承认，所有人具有的潜质都有着一定差异性。美术教师若想在实际教学当中对儿童动手能力加以培养，需要鼓励儿童根据自身想法展开创作，进而强化儿童的创新意识以及创新思维。课堂之上，儿童通过对各种物品性质、形状以及空间变化进行感受，通过自身想象对进行创作，这样可以有效提高的空间想象能力。

2小学阶段美术教学当中培养儿童动手能力的策略

2.1着重培养儿童的审美情趣，有效提升其动手能力

教学期间，美术教师需把实际当作立足点，按照儿童个性与认知能力对实践主题进行选择。美术教师对主题加以选择之时，需选择与儿童生活存在紧密关联，同时极具审美情趣的实践主题，促使儿童对实践主題加以深刻理解，有效提升其审美情趣。而且，美术教师组织实践活动期间，还需对教材内容进行体现，通过实践活动不仅可以帮助儿童对教材知识进行了解，同时还能有效调动其积极性。课堂之上，美术教师可借助游戏方式积极引导儿童进行动手实践，同时通过画、贴、剪、撕这些形式对自身想法进行表达。教师借助实践活动能够培养儿童对于艺术作品的初步感知能力、口头表达以及造型能力。而且，儿童还能在实践当中感受乐趣，逐渐形成集体观念[2]。除此之外，美术教师还可教会儿童不少实践技巧，如带领儿童熟悉工具，对一些常用颜色与线条进行认识，对不同笔触以及画材给画面带来的不同效果进行体会，有效培养儿童创新精神以及探究意识。

2.2合理设置教学情境，提升美术教学具有的吸引力

借助情境教学可以让儿童对美术知识进行直观了解，促使儿童对美术知识具有的魅力进行感受，有效调动儿童的积极性，促使其主动参与美术学习。而且，美术情境还有着一定趣味性，可以调动儿童的好奇心以及关注度，促使儿童主动参与实践活动，有效培养儿童的审美情趣，促使其实践能力不断提升。课堂之上，美术教师对情境创设这种方法进行运用，可以给儿童营造一种自由宽松的课堂氛围，给儿童创造充足的思考以及交流空间，促使其逐渐养成创新难思维，实现全面发展。而且，在具体情境当中，美术教师可引导儿童进行大胆想象，促使其对自身想象当中的一些画面进行自由表达，体验创作以及绘画乐趣。同时，美术教师还可让儿童将现实生活当中的一些物体通过点、线、面重新进行组合，有效丰富儿童的想象空间，并且培养其动手能力。

2.3组织美术活动，建立动手创作的平台

儿童年龄较小，其对许多事物都有着强烈好奇心，美术教师教师可对儿童这一特征加以充分利用，通过美术活动激发儿童的创作欲望，为儿童建立动手创作的重要平台，这样可以有效提升儿童的动手能力。例如，开展“纸盒城堡”教学期间，美术教师可让儿童事先准备纸盒，纸盒可以为任何形状以及材质的，之后让儿童在课上和其他同学加以分享。教学期间，美术教师可让儿童对事先准备的一些纸盒进行适当加工以及装饰，亲自动手制作自己喜爱的城堡，之后进行全班评比，选出最漂亮的城堡。评比以后，美术教师可给获奖儿童相应奖励[3]。借助此种方法，能够鼓励儿童积极进行动手操作，给其提供创作机会，促使其动手能力有效提高。

3结语

综上可知，在小学阶段的美术教学当中培养儿童的动手能力，有助于提升儿童智力，同时还有助于培养儿童的空间现象能力。所以，教学期间，美术教师需着重培养儿童的审美情趣，有效提升其动手能力，合理设置教学情境，提升美术教学具有的吸引力，同时积极组织美术活动，建立动手操作的平台，进而促使儿童的学习效率以及动手能力有效提高，为其后续学习以及健康发展奠定基础。

参考文献

[1]沈慧慧.美术教学中渗透美育的策略探究[J].成才之路，2018（18）：69.

[2]冯皓.基于核心素养视角下小学美术教学策略探究[J].科学咨询（教育科研），2018（5）：101.

[3]杨桦.浅谈小学美术教学中美育的渗透[J].美术教育研究，2018（2）：109.