小学英语绘本教学中存在的问题及对策

张新丽

摘要：根据现代教育教学的理论要求，课本教学方式由单元化逐渐向多元化方向发展，其不仅表现在教学方式的多样化，更多体现在教学材料的丰富化，老师不再仅仅通过课本进行教学，而是引入了更多可以让学生更好理解的新型教材形式。随着小学英语教学的日渐发展，英语绘本作为一种新型的、更符合小学生年龄且更容易接受的教材形式被广大应用，也变成了小学英语教学与其他学科教学区分的一个亮点。但与此同时随着教学的进一步深入以及学生的教学反应，教师们发现小学英语绘本教学存在的一些问题渐渐浮出了水面，因此需要在进一步深入绘本教学的基础上，通过必要举措针对种种问题进行改善与改进，让绘本教学充滿新的活力，继续在小学英语教学中发挥良性作用，达到提升教学质量的目的。

关键词：小学英语;绘本教学;问题;对策

1当前教学中存在的薄弱环节

1.1教师对于绘本教学存在一定认知误区

大多数小学课堂上，绘本教学已经成为了普遍存在的一环，但仍然存在一些教师仅将其看作教学的辅助工具甚至于氛围道具，他们将绘本教学局限于辅助作用，没有将其视为主导教学系统。这种偏颇观念局限了绘本教学发挥最大作用，同时也没能使学生的受益最大化，因而没有在小学校园里得到广泛认可与普及，大家对于绘本教学没有给予应给的关注度，同样也限制了绘本教学这一新型教学方法的发展，存在绘本课程设置偏少以及对此教学方式的进一步研究没有给予充分投入，由于没有适应时刻创新的教育要求，缺少不断补充的新鲜活力，故与新课改的要求差距进一步增大。

1.2教学方法存在不合理现象

绘本教学与传统教学的本质区别在于运用了图像与文字相结合的方法，在吸引学生兴趣的同时进行知识的传授，增加学生对知识的理解能力，进一步提升学习效率。在新型教学方式的载体之上，老师却还是采用的是传统教学方法，没有同步采用更加适合的教学方法，继续按照传统方法进行教学往往会事倍功半，不能发挥其理想效果。教师按照传统方法，单调的进行讲授，没有进一步深入引导学生探索更深层次的内容，也没有充分激发学生的学习热情也没能使学生建立对学习的早期热情，没有发挥绘本教学的最大作用。

1.3忽视学生认知需求

很多小学英语教师在指导绘本教学活动的过程中，没有将小学生的认知需求作为绘本选择的依据，因此在小学英语课堂教学活动中我们常常可以看见教师选择简单的图画然后搭配几个单词或者短语就算完成了绘本教学。这个过程中，教师没有充分考虑小学生的特点和不同年级学生的认识水平差异性。小学生的当下年龄使他们对于吸取知识的层面具有选择性，教师应当更多的投其所好设置内容的呈现方式，教师只是简单地采用绘本进行了一个过渡作用，并没有起到它本该具有的主导方式，对于学生的调动作用也没有起到最理想作用。

2绘本教学改进措施

2.1精心做好课堂教学准备

通过绘本教学的方式进行教学，对教师课前准备工作的要求更高，教师要充分考虑到所引用的绘本与教学内容的连贯性，以此为原则来进行绘本材料的选择，既要可以充分调动学生的积极性又要符合小学生当下的认知教育水平，充分激发学生的学习兴趣，增加学习的动力与效率。预设学生可能存在的问题点准备好引导策略与应对方法，在重要知识点处引导学生独立思考展开探索，培养学生的自主学习意识，为课堂教学的进行奠定良好基础。

2.2选择贴合需求资源激发学生学习兴趣

根据学生的整体特点选择最为贴合的资源，为学生的学习达到最优效果提供硬性保证。小学学生与老师的兴趣点存在较大的差异性，教师在选择绘本材料时要充分考虑到学生的兴趣取向以此作为选择原则，要使材料在具有趣味性的同时兼备教学性质，既要贴合学生的需求又要满足学科教学的需要。

3结语

小学英语教学是培养学生语言能力至关重要的一环，也是为以后的语言学习打下坚实基础的重要时期，但由于教学方法或是教学方式的不恰当安排，许多学生并没有在这一时期体验到学习的快乐，也影响到了后续的学习之中，绘本教学方式在小学英语教学活动的中的应用有利于提升学生的知识理解能力与语言交流能力，因此本研究对小学英语教学活动中绘本教学方式的应用提出了几点建议。

参考文献

[1]赵玉琤.小学英语绘本阅读课的实例研究[J].基础外语教育，2016，18（4）：162-168.

[2]吴玲玲.给孩子一盏灯，点亮阅读之路——浅谈绘本在小学英语阅读教学中的运用[J].新课程·小学，2016，11（4）：358.

[3]于乐乐.小学英语绘本教学存在的问题与对策探析[J].教育：文摘版，2017，21（2）：265-266.