英语歌曲在小学英语教学中的有效应用研究

宋芳

摘要：在当今社会各行各业都在快速发展，教育行业也在其中。其中作为教育基础的小学教育备受重视，而小学阶段最有难度的一科就是英语。传统的英语教学方式显然已经无法满足当今学生的学习要求和课标要求。我们需要开创更新颖更有效的教学模式。通过我的教学经验发现，小学生普遍存在注意力不集中的现象，但他们都记忆力好，对于歌舞等新颖的事物兴趣较大。所以我认为英语歌曲同样可以应用到小学英语的教学当中来，可以在一定程度上辅助学生学习英语。

关键词：英语歌曲;小学英语;教学对策

1英语歌曲与教学的关系

早在十七世纪就有很多学者对音乐进行了深入的研究。他们发现音乐不止有优美的旋律，还在一定程度上表现了语言的张力和其中蕴含的情感。所以，音乐对于学习语言而言，有着十分重要的作用。还有研究表明，在放松的情况下才能集中注意力，使得学习更高效。所以我认为将舒缓的音乐应用到教学中可以在一定程度上使学生放松，并将注意力集中到歌曲之中，还能进一步渲染课堂的氛围。这些都能使学生能够提高学习效率更好的投入到课堂当中来。

2英语歌曲在小学英语教学中的有效应用对策

2.1在优美的旋律中，带动学生学习氛围

相对于刻板的灌输式课堂教育，优美的音乐显然是更令人放松，心情愉悦的。与此同时，英语歌曲也是音乐非常重要的一部分，只需挑选与教学内容相符合的歌曲，外加歌曲本身动听的旋律，在不知不觉间就会把学生代入到学习中，在接受歌曲渲染的同时，不断跟着哼唱，在重复的过程中记住新的词句，从而完成教学目标。

2.2在“唱析”结合中丰富英语词汇和语法

“唱析”指的是在教师的带领下，使得学生明班歌曲中句子的含义，而不是教师一味的讲解。在英文歌曲中，丰富的词汇能很大程度上帮助学生记忆新词，扩展词汇量。还有各式各样的语法，时态都会在歌曲中得到体现，可以说对于学生而言学会一首英文歌曲的收获是十分可观。举例来说《Headandshoudlers，kneesandtoes》这首歌，学生通过反复聆听后记住歌词的过程中，收获大量词汇，语法，句式。而且这种更有趣的教学方式，也能在在一定程度增加学生的积极性。

2.3在歌曲词意中，加强语感

语感对英语来说至关重要，这是与众多学科不一样的。语感是语言类学科学习必不可少的一个部分，他是声音和句意的结合体。英语中也有很多东西是语感中的固定搭配，这种搭配是约定俗成的，通过人们的反复听和反复唱，就可以很好的形成一种语言记忆，還有很多固定搭配也都是因语感而生的。当英语教学出现困难的时候，教师们可以改变思路，例如，用一些旋律美妙的英语歌曲让学生们热爱英语，通过歌曲去掌握句子的用法。这种语感教学可以让学生们更好地去学习英语。

2.4引导学生学习歌曲创编，在乐趣中培养能力

小学时期，是学生们学习发展的黄金阶段。在这阶段，知识的学习固然很重要，但是培养学生的学习乐趣和学习思维更是重中之重。教师让学生们可以听一些具有感染力的歌曲，这样不仅能加强英语语感，更能培养学生们的学习兴趣，让学生们以一种饱满优质的精神状态进入课堂的学习可以大大的提高学习效率。教师们也可以激励学生自己编一个英文歌，英文歌完成后，学生们可以一次在讲台上吟唱自己的歌曲，不必评出谁优谁劣，重要的是在这种活动中可以提高学生们的学习兴趣和学习的积极性，学生们在作词中还记了很多英语单词，同时，作词与作曲一同进行，有利于激发学生们的学习潜力，培养了学生们对英语的学习信心，也进一步的提高了教学质量。

2.5以学生为主体，加强教学者与学生之间的互动

学生是教学的主体，老师应该加强与学生之间的沟通交流，充分了解学生的主观意愿。例如，在语法教学中，如果教师发现了学生的语法出现了问题，可以不直接告诉他，让学生自己多次朗读，鼓励学生唱出来，通过语感的建立让学生自己发现自己存在的问题。还有在教学新课程之前，教师们可以把学生分为多个小组，小组之间讨论交流，共同预习所学习的知识，老师也可以穿插进去，将所学知识通过一些歌曲，提前分次分批的告诉学生，让学生进行讨论、合唱。这种教学方式，极大地促进学生们的学习兴趣，让本来枯燥的学习变得生动有趣。不仅营造了一个良好的学习氛围，还大大的促进了学生与老师之间的关系。

3结语

综上所述，选择一首优秀的英文歌曲，可以极大的提高课堂的教学效率，是歌曲教学的关键。歌曲教学非常的适合小学生的学习，符合教育部对小学生身心全面健康发展的规定。利用歌曲，巩固并强化了学生们的语言基础能力，培养了学生们优秀的思维逻辑，调动了学生们的积极性。这种良好的学习方式和学习习惯的养成，不仅提升了学生对外国文化的涉猎，还为学生们以后的生活学习奠定了良好的基础。

参考文献

[1]邓红艳，史艾丽思，徐一芳.英语歌曲在小学英语教学中的应用策略探究[J].才智，2015（18）：48-49.

[2]严慧红.英语歌曲在小学英语教学中的应用探究[J].吉林教育，2017（18）：114.