关于小学语文写字教学的有效方法研究

曹娟

摘 要 语文教学对于学生来说是非常重要的，汉字一直是语文教学的重要组成部分，但是由于社会的发展，很多教育部门以及学校对于汉字的书写越来越不重视。如今是大数据信息时代，越来越多的通信设备改变了人们传递信息的方式，键盘的发明更是让很多离开了学校的成年人提笔忘字。但是汉字书写始终是语文教学的重要部分，特别是对于小学阶段的学生来说，培养良好的写字习惯是非常重要的。

关键词 教学现状;写字课程;有效方法

中图分类号：G622

文献标识码：A

文章编号：1002-7661（2019）26-0121-01

随着科技的发展，越来越多的通讯设备层出不穷，写信已经成为最原始的交流方式，新通讯设备的出现让人们的生活变得简单快捷，甚至打破了地域空间的限制，导致现在人们的汉字书写能力越来越弱。现在的小学生，对于键盘输入了如指掌，因此很多小学阶段的学生静不下心去写字，书写汉字一点都不规范，久而久之导致字体越来越难看，而且，练就一手好字的过程很乏味，这种种原因使小学生的写字又慢又潦草。

一、小学语文课堂写字教学的情况

（一）不重视写字教学

众多数据显示说明了目前小学语文教学过程中对于写字的忽视，很多老师将这部分教学视为可有可无的部分。大部分教师都认为小学阶段写字只要会写就可以，并未对学生教授写字正确的笔画与姿势等，导致学生在之后的学习中很难改正这些坏毛病。这些都表明现在的很多语文教学方案并没有将写字看做语文学习的一部分，因此教师要重视对语文学习基本功的培养，这也影响着学生以后的发展与学习。

（二）忽视学生写字的兴趣

小学阶段的学生活泼好动，对书法课的教学活动并不感兴趣，甚至不能够完成教师的写字教学目标，教学活动很难进行下去，这就需要教师培养学生对写字的兴趣，利用学生的好奇心理，在進行写字教学的过程中不断引导学生发现汉字的美，让学生对写字教学产生兴趣。

（三）教师教学过程中忽略书写的重要性

很多学生对于写字的态度逐渐倾向应付，写字质量也是很差的原因在于，在许多学校的语文教学中，教师一般都比较重视对文章的认识以及对学生提问和对文章的理解，但是忽视了对汉字的书写。因此学生就会出现只认识但是不会写的情况。针对这种情况教师应该将识字和写字放在一起，虽然重视对课文的理解，但是对汉字的书写也绝不可忽视。

二、小学语文写字教学的有效方法

（一）学校与教师要创造适合学生的教学方案

通过对当前小学语文教学工作的研究，很多学校并未重视写字教学对学生的影响，因此并没有一套完善的教学方案来提升写字教学的教学效果。所以在一线教学的语文教师要积极开展写字教学的工作，提升语文写字教学的质量，强化教学效果，积极为学生准备良好的写字教学环境与氛围。新课标改革以来，相关教育部门已经格外重视写字教学对语文学习的影响，意识到只有将写字教学运用好，语文教学才能够再提升一个档次。语文教师要明确小学阶段学生的特点，制定适合他们的写字教学方案，小学生一般比较活泼好动，很难静下心来练字，因此普通的写字教学活动无法应用于小学阶段的学生，教师要通过对学生的观察制定能够吸引学生目光的教学活动。

（二）教师要培养学生日常书写习惯

小学是培养学生写字的关键时期，良好的书写习惯有益于孩子的一生，而错误的习惯在以后的书写中很难改正，严重影响学生的书写质量。小学教师在指导孩子写字时，首先要求孩子能有一个良好的书写姿势，好的书写姿势能便于学生在书写过程中易于找到写字的发力点，且能保护好孩子的眼睛与脊椎，避免不良写字姿势影响孩子的一生。其次老师要教导好孩子汉字的笔画书写顺序与书写习惯，让孩子从小就能写出较标准的汉字，避免形成习惯，难以改正。老师在孩子书写过程中，要注意观察，有些学生在书写时经常会出现自己注意不到的错误习惯，老师要及时地给予纠正。

（三）教师要讲解写字的技巧

不论是学习任何学科，技巧都是非常重要的一方面。有些教师总是让学生一味地去抄写背诵汉字，这固然能够让学生记忆增强，但是却让学生对学习汉字产生了厌烦心理。因此教师应该教授学生写字的技巧，这些技巧不仅能够让学生产生学习的兴趣，在一定程度上也能够提升学生写字的能力与效率。中华文化经历了几千年洗礼，每一个字体都是有故事有含义存在的，因此教师在教汉字的时候也要涉及到汉字背后的故事，也能调动学生学习的积极性。

三、结语

总的来说，从我国目前的小学语文教育工作来看，高效率的语文教学模式不但可以给学生的语文水平打下坚实的基础，更为学生以后的学习生活提供了一个良好的环境，这是语文教学的关键内容之一。所以，在小学阶段的写字教学中，老师们应该更加注意教学的质量，着重培养学生养成良好的写字习惯，从而在这个基础上来培养学生们高尚的品德和情操，以此来实现学生综合素质的全面发展。

参考文献：

[1]王安琪.小学语文写字教学中存在的问题及对策分析[J].西部素质教育，2017（09）：165-166.

[2]程留燕.小学语文写字教学有效方法的研究[J].江西教育，2017（15）：38.