打造家园联系平台促进幼儿教育发展

唐曦

摘 要 在社会生产力不断发展的前提下人们生活水平日益提高，越来越多的家庭开始重视孩子成长过程中的教育。尤其是幼儿教育，加强幼儿园与家长的联系，促进幼儿的发展已经成为家庭和幼儿园的共同目标。在这一现状下，打造联系学校与家庭的平台，促进学生的成长已经成为学校教育过程中的一大重点任务。本文主要从幼儿园入手，分析如何打造家园联系平台，促进学生的成长。

关键词 家园联系平台;幼儿教育;幼儿发展

中图分类号：G619

文献标识码：A

文章编号：1002-7661（2019）26-0042-01

当下，我国正处在全民重视教育的关键时期，无论是家庭还是学校都重视学生的教育，尤其是幼儿园阶段。近年来，由于家庭与幼儿园缺少沟通而引发的问题着实让人心痛，在这样的大背景下，打造联系家庭、家长与幼儿园的交流沟通平台对于促进孩子的成长与学习十分重要。

一、家园联系平台简介

所谓的家园联系平台是指联系家庭与幼儿园的一个平台。在这一平台里，幼儿园可以及时与家长联系，家长也可以将要注意的地方传达给幼儿园，共同促进孩子的健康成长。

二、打造家园联系平台的意义

（一）加强沟通，创造良好的成长环境

无论在哪一时期，良好的成长环境都是学生成长必不可少的重要组成部分，对于促进学生的发展与学习有着非同小可的意义。在幼儿园阶段，孩子正处于身心发展的过渡阶段，一方面想要走出家庭与外界进行沟通，另外一方面又害怕外面世界的陌生。因此，在这一阶段，需要家庭和学校共同完成学生的教育工作。在这一阶段里，无论是家庭还是学校要为孩子的成长营造合适的环境。在家庭里，家长不能急于將孩子送进幼儿园;对幼儿园来说，要尽可能的为儿童与外界沟通创造条件。

（二）促进教学改革

在当代社会里幼儿教育越来越受到人们的关注，一些家长为此花费高昂的价钱送孩子去幼儿园由此可见家长对幼儿教育的重视度。然而，不可忽视的是一些幼儿园的教学也确实存在问题，通过搭建家园联系平台，家长可以将自己的意见提出来，指出幼儿园教学过程中存在的问题，促使幼儿园提高办学水平。在我国，提高幼儿园的办学水平与质量是非常重要的，尤其是事关幼儿的营养与健康，因此，从这一角度来看，家长发挥着重要的监督工作。

三、打造家园联系平台的途径

打造家园联系平台主要有这样几个途径：第一，加强重视度，要高度重视家园合作;第二，幼儿园方面要认真落实好规章制度的要求，积极开展与家庭的沟通交流;第三，家庭方面。家庭方面一定与幼儿园进行密切的配合，积极响应幼儿园提倡的活动，。

（一）加强重视度，增进了解

做好家园联系平台首要的任务就是高度明确建立家园联系平台的重要性。例如，在每年开学的时候教师可以将本学年或者学期的教学目标分享给家长，同时也可以将开学前在会议上制定好的一些规章制度也传达给家长，让家长明确学生在某一时期的目标，提醒家长共同遵守。

（二）严格落实规章制度的要求

打造家园联系平台最为重要的一点就是落到实处。在构建家园联系平台的过程中必须明确目标。对于幼儿园来说，在制定每年教学计划的时候每一位教师都要明确自己在本学期的任务，严格落实。例如，在开学的研讨会上，园里可以把家园联系平台搭建的好坏与规章制度落实的情况作为教师考核的一项内容，在期末评估的时候让每一位老师总结自己的平台运营情况，在总结中评比，同时也可以在总结中得到提升。其次，对于幼儿园的每一位教师来说，还要不断提升自己的水平，尤其是提升自己对儿童心理的认知程度。幼儿园时期的教育同样需要教师费心。幼儿时期的孩子正处在成长的关键期，对于一些是非观还不够明确，教师的引导就显得尤其重要。其实，在多数人眼里幼儿园的教学活动就是带孩子玩耍，当然了玩耍也是一部分，最为重要的就是在玩耍中引导学生遵守一定的规则，因此，教师的引导不可缺少。

（三）加强密切联系，积极参与活动

构建家园联系平台同样离不开家庭的参与，因此，家长必须要积极响应幼儿园的提倡、积极参与幼儿园的活动。例如，幼儿园里最为常见的活动就是家长会。通过参加家长会，家长可以了解幼儿园的教学理念与教学目标。只有在共同了解的基础上才能共同完成目标，因此，家长会也十分重要，一些问题也可以通过家长会来解决。在当代社会，家长与老师之间的联系大多是通过微信群等方式交流的，但是，微信群也存在一定的缺陷，所以家长会的召开必不可少。其次，还应该积极参与活动，例如亲子间的默契考验。教师通过设计一个问题来考察家长与学生之间的默契程度。通过这一活动不仅可以拉近父母与孩子之间的距离，也可以警示家长是否忽略了对孩子的关注。在活动之后教师可以组织“搭建心灵之桥”的活动。教师可以让家长写出自己参与活动后的感受，以及自己的反思，并将如何转变也写出来，作为目标。教师对学生进行活动后的采访，在访问的过程中教师可以将学生带入教室，开启摄像机，让家长坐在电视机前或者电脑前观看学生回答问题的视频，了解学生的内心。在最后一个阶段里，教师可以将家长和学生带入教室让家长和学生在准备好的印泥上放上自己的手掌，增进学生与家长之间的关系。

参考文献：

[1]贾鸿.家庭在幼儿教育中的协调配合[J].才智，2019（24）：93.