小学语文写作教学中信息技术的应用分析

刘晓姗

摘 要 语文是一门非常基础非常重要的学科，而写作又是语文学习当中的重点，通过写作可以让学生将所学知识转化为实际的应用能力，从而提高学生的创作能力以及语言表达能力。信息技术发展的越来越快，将信息技术应用在小学语文写作教学中可以有效提高教学效率和质量，本文将对小学语文写作教学中信息技术的应用进行简要分析和探讨。

关键词 小学语文;写作教学;信息技术

中图分类号：H193.6，R857.3                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）26-0009-01

通过写作教学不仅能够检验小学生的语言表达能力，也可以有效提升小学生的写作能力，因此写作教学是非常重要的，也是小学语文教学当中的重点和关键部分。但是，当前很多小学生并不喜欢写作，这主要是因为小学生对写作没有任何概念，也觉得教师讲的没有意思，但是将信息技术应用在写作教学当中，就能丰富写作素材、优化教学模式、提升学生的鉴赏能力。

一、信息技术对小学语文写作教学的影响

随着社会的发展以及经济水平的不断提高，信息技术水平也随之提高，而且应用范围越来越广，当前信息技术被广泛应用于教学当中。在小学语文写作教学中应用信息技术可以丰富写作教学的内容、激发学生的写作兴趣，也能够活跃课堂氛围。信息技术具有一定的灵活性以及延展性，将信息技术应用在写作教学中就能丰富教学内容，扩充学生的知识面，也能够让教学内容更贴合生活实际。小学生的年龄还比较小，对世界充满了好奇心，因此在教学过程中很容易走神，但是将信息技术应用在写作教学中就可以丰富教学手段及模式，比如说利用PPT播放课件、利用网络播放音视频等，这样就可以有效吸引学生的注意力，让学生对写作教学产生浓厚的兴趣。在教学过程中利用信息技术播放音频视频也能够活跃课堂氛围，让课堂变得更有趣，从而提高教学效率和质量。

二、信息技术在小学语文写作教学中的应用

（一）利用信息技术丰富写作素材

小学生的认知能力还有待提高，而且思维能力还停留在形象思维上，基本不具备抽象思维，所以小学生有时候会很难理解一些比较抽象的东西。此外，当前小学语文写作教学模式比较传统和老套，而且限制了小学生的创作能力，因此大部分小学生都不喜欢写作教学。利用信息技术就能够有效解决这一问题，首先教师可以利用信息技术为学生创设趋近于真实的素材情境，比如说可以根据题目搜索有关的视频或者动漫，也可以用生动有趣的图案、画面来表示题材，这样就能够激发学生的写作兴趣。此外，教师也应该多利用信息技术搜集更多有趣的写作题材，找一些适合小学生写的或者是学生感兴趣的素材，并将这些素材转化为其他形式，这样不仅可以丰富写作素材，还可以给写作素材增添趣味性。比如说如果让写关于冬天的作文的话，教师就可以在课堂上和学生一起搜索关于冬天的素材，例如关于冬天的诗词歌赋、下雪的视频等等，只有丰富写作素材，才能为写作奠定基础，激起学生的写作欲望。

（二）利用信息技术丰富教学模式

有效的教学模式是可以激发学生的学习兴趣并提高教学效率的，但是当前大部分小学语文教师都沿袭着传统的教学模式，学生只要按照自己说的去做就行了，这就会导致课堂沉闷无趣。因此，小学语文教师应该转变教育理念，把学生当做课堂的主体，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。此外，教师还应该利用信息技术丰富教学模式，利用新的教学模式激发学生的写作兴趣。教师可以利用信息技术开展游戏教学、情境教学，为学生创设更有趣的写作情境。利用信息技术丰富教学模式不仅能够活跃课堂氛围，让课堂变得更轻松有趣，还能为学生提供无限的创作空间。比如说让学生写日落的时候，教师如果只告诉学生太阳是從西边落下，而且落下的时候比较好看的话，学生很难想象出来这个画面，这时教师就可以利用信息技术将日落的过程做成一个动态图，再找一些日落的视频让学生观看，这时候学生就能够感受到日落的震撼与美妙，然后再发散学生的思维，让学生进行无限地遐想及创作。

（三）利用信息技术引导鉴赏能力

新课程改革对小学语文写作教学提出了更高的要求，不仅要求培养学生的写作能力以及语言表达能力，也要求培养学生的创作能力和鉴赏能力。因此，小学语文教师应该利用信息技术引导学生去鉴赏，促进学生的全面发展。比如说在学习到部编版六年级第一单元《草原》的时候就可以先用多媒体播放一段草原的视频以及一张草原的图片，让学生用自己的话描述图片上的这片草原，比如说这片草原上有什么，还可以让学生利用草原、蓝天等词语造句，然后再让学生阅读课文，找出自己觉得比较好的句子或者是词语，再想想课文当中描述草原的句子和自己的有什么区别，这样就可以引导学生去欣赏去鉴赏，培养学生的鉴赏能力以及创作能力。

三、总结

当前大多数小学语文教师在进行写作教学的时候都是将写作的模板告诉学生，这虽然可以使学生的作文更加规范，但是却限制了学生的创作能力，导致学生的作文都是千篇一律的。随着新课程改革的深化推行，很多教师开始在课堂教学当中应用信息技术，将信息技术应用在写作教学当中能够帮助教师搜集更多的写作题材，也能丰富教学模式，使课堂变得更加生动有趣，从而提升小学生的语言表达能力、文学鉴赏能力以及创作能力，促进小学语文写作教学的发展。

基金项目：信息技术支撑下小学语文生活化的实践对策探究，课题编号2017hzkt449。

参考文献：

[1]吴广玲.小学语文作文教学中信息技术的应用分析[J].中国教育技术装备，2015（11）：141-142.