基于语用学的视角探析《阿甘正传》中的幽默

王猛

摘要：《阿甘正传》是电影史上最具代表性的电影之一，反映了美国几十年社会政治生活，而幽默是该片的特色之一。基于此，本文从语用学的视角对《阿甘正传》进行深度探析，在简单了解语用学和《阿甘正传》后，从违反合作原则、指示语言模糊、错误理解言语行为、借由前提关系等方面入手，分析其中的幽默性。

关键词：语用学;《阿甘正传》;语言赏析;幽默性

人物对白是一个电影中至关重要的部分，也是塑造人物形象的主要手段之一，《阿甘正传》的成功，离不开电影中大量的幽默对白。而一个成功的人物对白设计必然来自于日常生活中的语言片段，将语用学中的内容应用到电影对话设计中，可以通过对话细节来展现人物，提高电影魅力，因此《阿甘正传》中的语用学值得分析。

一、语用学和《阿甘正传》

语用学对语言的动态描写和解释具有很强的语境依赖性，对于电影而言，每一个片段、对话所展示出的语言信息都具有着丰富的语境，而且电影对话、交际场景是对现实生活的再现和加工，因此从语用学的角度分析电影判断，可以更好的分析出内在情感，更好的感受到电影想要展现出来的情感，提高视听效果。借助语用学可以更好了解到二十世纪50年代-90年代的美国社会发展情况。《阿甘正传》这部影片通过倒叙手法叙述了主人公福尔斯特·甘这一智障者的一生经历，全篇以阿甘的自我陈述为主。电影最大的特色在于对话独白，其中独白的讲述者为主人公阿甘，因此语速较慢，语调变化少，重复语较多，句法错误多，通过独白就可以在观众面前展现出一个表情痴呆，理解能力弱的智障者形象[1]。它是90年代美国电影史上的一个奇迹，创造了本土3亿，全球6.57亿的票房，获得了6项奥斯大奖。《阿甘正传》以独特的视角，展现了美国的生活，它可以是一部爱情片，也可以是政治片、励志片，甚至是娱乐片，利用语用学这一角度对《阿甘正传》进行分析，可以更好的了解智障者和常人之间的语言应用，同时更好的欣赏外国电影幽默对白。《阿甘正传》中以智障人为主角，作为智障者其在日常对话沟通中，充当着语用原则的遵守者这一身份，而正常人则充当着语用原则违反者，因此在实际沟通中，会产生很多的语言幽默现象，值得进一步分析。通过违反合作原则、指示语言模糊、错误理解言语行为、借由前提关系等方面，可以更加科学、系统的解释《阿甘正传》中的幽默对白，揭示电影背后的深刻理论。

二、《阿甘正传》中的幽默对白分析

通过对《阿甘正传》中的幽默对白分析，都可以更好理解语用学理论，公司也对《阿甘正传》产生深刻的理解。在《阿甘正传》中有很多有很多幽默片段，本文利用其中最具代表性的几个片段进行分析，以此展现出语用学原则中的预警、文化，同時也对各种理论进行补充和更新。

（一）违反合作原则产生的幽默

在语用学中的合作原则是最主要的理论概念，也是最具代表性的一个，而在影片中很多对话都违反了语用学中的这一原则，也产生了幽默的效果。违反合作原则在本片中的应用次数也是最多的，基于语用学的视角探析《阿甘正传》中的幽默，必须要从这一方面入手。常见的合作原则有四种，分别为：数量准则、方式准则、关系准则、质量准则，而这四种在影片中都有所体现，这其中以违反关系准则和违反质量准则被应用的次数最多。

1.违反关系准则

在影片讲述到阿甘求学这一阶段时，主人公目前为了让阿甘可以接受和正常人一样的教育，进入正规公立学校，和校长发生了关系，但碰巧被阿甘听见，校长出来后碰见了阿甘，发生了一段对话。而在对话中阿甘违反了关系准则，面对校长提出的问题，并没有给出相应的回答，反而模仿刚才听见的声音，让校长感到尴尬，从而产生了幽默。具体内容如下：“Principal：You don't say much，do you？、Forrest：Oink，oink，oink…”

2.违反质量准则

阿甘进入兵营后，和兵营的班长在对话中，应用到了违反质量准则，之所以可以产生这一效果，是因为在电影前交代了阿甘智障者的特殊身份，通过前后呼应，让幽默效果最大化。但是班长故意夸大阿甘的智商，“Youmust have a goddamn IQ of 160.”形成了强烈的反差，从而产生一种幽默。

除了这两个方面，违反数量准则、违反方式准则在电影红也有多处体现，利用话语、言行表达幽默，开辟了电影中幽默表达的表达方式，同时也展现了深刻的寓意和内涵，因此《阿甘正传》时至今日，也依然是电影界和观众津津乐道的一个话题，甚至于被评为美国最伟大的百部电影之一[2]。

（二）指示语言模糊产生的幽默

指示语也是语用学中较为常见的一种理论，在《阿甘正传》中也有着体现，这种理论概念对于语境语态都有着具体的要求，在运用过程中，也要充分考虑到前后文具体内容。有很多个片段都应用了指示语言模糊产生的幽默。比如：在下面这个片段中，“Forrest：Earl，what's going on？、Earl：Coons are trying to get into school.、Forrest：Coons？When raccoons tried getting on our backporch，mama just chased them off with a broom.、Earl：Not raccoons，you idiot，niggers.And they want to go to school with us.、Forrest：With us？They do？”这个片段是阿甘在询问Earl发生了什么事，coons在这个语义中代指黑人学生，但是对于阿甘而言，coons代指的是浣熊，双方对coons这个词汇产生的错误理解，导致了对话产生巨大差异，Earl想要表的是黑人学生进入阿拉巴马大学，但是阿甘则理解成了浣熊进入了阿拉巴马大学，需要用扫帚赶走他们。因此，这一对话也导致了幽默的产生具体来说，这是一种名称指示语模糊产生的幽默[3]。

（三）错误理解言语行为的幽默

语用学中的一个理论概念，不仅是一个句子或者对话，也可以代指是人类交际的基本行为，在影片中利用的就是错误理解言语行为这一方式，产生了搞笑效果。请求、提问、感谢、命令、道歉、祝贺等。言语行为展现的是话语和以言行事的效果，错误理解言语行为也会给日常生活的沟通交流造成深刻的影响。这一理论在《阿甘正传》中也有应用，比如：在越南战争结束后，主角阿甘从越战归来，约翰逊总统授予了阿甘荣誉勋章，在这个情境中，设计了如下对话：“”“President Johnson：America owes you a debt of gratitude，son.I understand you were wounded.Where were you hit？”、“Forrest：In the buttocks，sir.”、“President Johnson：Well，that must be a sight.I'd kinda like to see that.”这段对话实际表达的是约翰逊总统询问阿甘何处受伤了，并且表示阿甘受伤的肯定，而阿甘在回答了具体位置后，约翰逊总统则表示有点想看到，实际上这是一种言语行为上的玩笑话，但阿甘却在这句话后真的脱掉裤子，这是因为阿甘没有理解总间接言语行为，误认为这是总统的命令，所以当中脱掉裤子，按照字面意思行事，产生的错误，但是在电影中却产生了一种不一样的幽默。

（四）借由前提关系引发的幽默

除了上述三点内容之外，前提关系也是语用学中的一种理论，“前提”这一研究起源于哲学界，随着语义学的发展，逐渐成为一种语义关系，而语用学的出现，又對“前提”提出了全新的解释，将前提看做两个语义命题之间的一种关系。总的来说，前提是交际双方共有的知识背景，只有如此，才有可能正常的完成沟通。在《阿甘正传》中也借助了这种前提关系，打造了一次独特的幽默对话，比如：电影中，主角阿甘入选了美式足球明星队得到了肯尼迪总统的召见，阿甘喝了十五瓶饮料，在这样的场景下，发生了如下对话：“President Kennedy：Congratulations！How does it feel to be an all-American？”、“Forrest：I got to pee.”、“President Kennedy：I believe he said he had to pee.”这段对话表达的是肯尼迪总统慰问阿甘：恭喜你！入选全美明星队感觉如何啊？，而阿甘的回答则是我想尿尿。在对比前三个队员的回答“Very good，sir.”或者“It's an honor，sir.”，由此产生了一种幽默感。在这个对话中，交际双方共有的知识背景就是在会见总统时用语要保持庄重、礼貌，并且在回见阿甘之前，总统已经会见了三个成员，产生了前提矛盾，形成了强烈的反差。

三、总结

综上所述，《阿甘正传》中将这些片段幽默化处理，提高语言的魅力，让观众更好的感受到电影艺术的魅力，因此，将语用学中的只剩体系应用到电影分析中，可以进一步感受到电影想要表达的内容。与此同时，通过本文分析，对人物对白设计，语用学理论应用领域也有了更加深刻地理解，为电影发展奠定基础。

参考文献：

[1]郭璐璐.电影的视听语言与叙事分析——以《阿甘正传》为例[J].西部广播电视，2019（10）：114-115.

[2]袁玭.对比分析电影《阿甘正传》、《燃情岁月》主人公精神形象的塑造[J].传播力研究，2019，3（14）：60+62.

[3]易晓萌，韩婷，张佩，等.语用学视角下英语网络用语的语境义分析[J].汉江师范学院学报，2019，39（04）：58-61.