智慧学习在中专数学课堂中实施的可行性分析

鞠馥宇

【摘要】随着科技的进步，信息技术的发展，中专基础教学的课堂环境也面临着改革与创新的挑战。“互联网+教育”是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。它意味着互联网思维将技术融入教育本身，将传统教育体系互联网化，包括传统教学的流程、结构、规划、管理等，使其全部打乱，借助互联网信息技术重新组合，目的就是为了促进全社会教育资源的整合和重构。

【关键词】智慧学习 数学课堂 可行性

近年来国内外对“智慧学习”的关注度日益增长，相应的研究也层出不穷。我们就会思考一个问题：将智慧学习引入中专基础教学课堂，会不会擦出惊喜的火花呢？我们希望这种尝试可以获得以下的成果：

1、构建创新的中专数学学习的智慧环境，创设一个适应中专艺术生学习数学所需要的智慧环境辅助的教学环境;研究基于互联网的智慧学习在数学课堂中的应用方法，形成新型的数学课堂教学模式。

2、通过将智慧学习在中专数学课堂中的应用研究，可以达到激发学生学习兴趣，全面提高学生信息素养的目的。使学生轻松愉快的学习，高效率、高质量完成教学任务。

3、更新中专教师的教学理念，提高中专教师的教学水平，让中专教师可以利用智慧学习环境获取更多的教学资源，提升中专教师自身的教学水平和科研水平。

一、智慧学习在中专数学课堂中实施的可行性分析

1、学习者分析

课题小组利用问卷星软件，设计了一个名为《中专艺术生数学学习现状和能力》的在线调查问卷，调查对象为分别为舞蹈系、声乐系的64名在校生。通过问卷了解目前学生的学习状态、学习兴趣和学习能力等学习现状。通过调查问卷分析我们得到以下结论：

（1）学习者对数学学习的兴趣普遍偏低。

（2）学习者没有积极有效的学习方法。

（3）学习者对所学知识的应用能力偏低。

2、学习需要分析

学习需要分析是一个系统化的调查研究过程，这个过程的目的就是要揭示学习需要从而发现问题，通过分析问题产生的原因确定问题的性质，并找出在教学中如何解决这个问题的合适途径，弥补目前学习状况与期望达到的学习状况之间的差距。

（1）中专艺术类学生有参加艺考和高考的需求，对基础文化课的成绩有一定要求。文化课成绩的高低不仅影响中专艺术类学生的高考择校，文化的积累沉淀还将对文艺工作者们今后的艺术创作产生深远影响。

（2）无论是普通中学生还是艺考生，都应该注意对学习者自身的知识、技能、态度多维度的培养，教育的目的就是为了培养适合未来社会发展需要的人才，因此我们需要针对学习者的本质需求来开展教学活动。

3、促进教学的可行性分析

（1）本課题的研究对象都是随着社会信息化成长起来的“数字土著”，在日常生活中，学生们已经习惯使用手机、iPad、计算机等终端获取信息。普通数字学习环境已不能满足他们的需求，作为数字学习环境高端形态的智慧学习环境，也许可以打破现有的教学环境给学习者带来的厌倦感。相应的，智慧学习环境能够为学习者提供了更多可能性。

（2）高中数学知识中有部分教学内容比较抽象，学习难度较大。本课题运用现代教学手段，尝试在智慧的环境下进行情景学习，让学习环境逼近真实，让学生不出校门就可以将校内和校外的生活关联起来，目的是促使学习者在智慧的环境下进行真实生活学习，希望可以提高学习效率和更好的与生活联系起来。能通过多种感知方式，更生动、直观、鲜明地传递教学信息，使学生脑海中形成比较直观的印象，更好地理解教学内容。现代多媒体教学不仅有助于提高教学质量、教学效率，而且有助于巩固教学成果，特别在培养学生全面发展和创新能力方面尤为突出。

二、智慧学习在中专数学课堂中应用的发展趋势

智慧教育在中专教育中的应用特征为推动智慧教育与中专教育的融合创新发展指明了方向。在当前国家大力发展智慧教育的政策引领下，不仅要从本质上认识智慧学习的核心要素与驱动力，把握其典型应用特征，还要能够顺应其发展趋势。

1、教学观念上树立智慧型课堂教学意识。

一个完整的智慧教育系统，必须包括教师、数字资源、信息学习环境和学习者，所以要促进智慧教育向前发展，还需要更多研究智慧教育环境下教师信息技术技能、信息化教学策略及信息化学习策略的研究。

2、研究智慧学习环境与中专数学学科教学的关系。

运用智慧学习环境优化数学教学过程的教学模式、教学方法、教学策略的研究。创造适合我国中专数学的智慧学习模式，研究在智慧学习环境下优化中专数学教师的教学方式和师生互动方式。

3、研究在智慧学习环境对学习者能力的培养。

智慧学习环境是多维度的，能提供视、听、读，以及紧密结合，让学习者对知识有全面深刻的理解，超脱传统的学习情境，给予更广阔深远的思考，在知识的广阔性、系统性、及时获得性等方面提供全面支撑，从而培养学习者的创新能力。

三、结束语

智慧环境下中专数学课堂教学的改革是素质教育的需要。继电子书包、云平台、网络学习空间之后，智慧教育成为当下最引人关注的话题。

1、教学观念上树立智慧型课堂教学意识。 2、教学目标树立课程目标意识。

将高中数学知识系统化，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面出发设计教学目标，给各种不确定的出现留下足够的空间，让学生在知识与能力、过程与方法，特别是情感态度与价值观方面得到收获。3、通过理论与实践相结合培养学生的创新意识。

通过理论与实践相结合的方法更易于激发学生的创造性，没有理论指导的实践是盲目的，但没有实践的理论更是苍白无力的，只有让学生把所学的知识用于实践中，并在实践中得到启发获得新的知识，才能真正使学生通过学习书本知识获得解决实际问题的能力。

参考文献：

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[5]徐青山，建华，杨立华.高校智慧校园建设的顶层设计及实践应用——以“智慧北航”为例[J]. 现代教育技术，2016，26（12）.