新时代高校德育工作模式探析

刘珩

摘要：新时代高校德育工作是保证学生具有良好意志品质、道德品行的重要工程，是高校办学治学的重要方向。高校德育工作一直处于探索中前进的状态，其间走过一些弯路，出现过一些弊端。在网络时代，高校德育工作必须适应新形势下的新特点，通过多种渠道，采取多种形式，不断推进高校德育工作模式创新，从而让广大学生在“润物细无声”的德育工作中完善人格，端正品行，成为德才兼备的栋梁，为实现“两个一百年”目标，奠定扎实的精神文化基础。

关键词：新时代 高校德育工作模式 网络媒体运用

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009—5349（2019）19—0049—02

党的十九大报告中提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”当前高校德育工作创新面临信息化新环境、社会转型新难题、大学生群体需求新变化等挑战。党中央在新时代、新起点及时强调“立德树人”，充分体现了以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩的政治智慧。为扎实贯彻落实十九大精神，培育出德才兼备的社会主义接班人，需要高校在德育工作模式上要有新突破、新提升、新发展。

一、高校德育工作的重要意义

要全面建成社会主义现代化强国，在推进中华民族伟大复兴的进程中，人才力量尤为重要，而广大高校学生正是未来在复兴进程中的“主力军”。德育水平作为一种社会意识，对经济、社会建设和生活有着重大影响。我国高校现阶段德育教育的目标是：培养具有中国特色社会主义的优秀公民;培养社会主义核心价值观的践行者、示范者与传播者。培养中华民族伟大复兴的中国梦的追梦人;培养中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和实践者。如果大学生的德育水平达不到甚至与德育教育目标相差甚远，那么他们的理想信念就会出现偏差，价值取向可能更加趋于功利、自私，实现“两个一百年”的奋斗目标就会成为空中楼阁。为此，必须把高校德育工作摆上重要位置，努力提升大学生的德育水平，为实现“中国梦”培育出坚实可靠的栋梁之才。

二、当前高校德育工作中存在的问题

随着经济社会的迅速发展，网络信息的“井喷式”涌入，德育工作几乎每天都面临着新的挑战和问题，笔者认为，主要问题表现为以下三个方面：

1.德育内容和方式缺少实效性

在教育内容上，有的注重爱国主义、社会主义等意识形态引领，忽视学生在学习、做人、做事等生活方面的道德情感培养，对学生在人际交往、日常琐事等方面的困惑和疑问不能给出正面、积极的建议。有的注重道德理论知识传授，忽视引导学生对社会实践的自我反思，造成学用脱节。在教育方式上，大多停留于“集中灌输式”“填鸭式”的教育模式，教师以权威姿态，用空洞的说教唱着“独角戏”，忽视学生内在需求和接受意愿，致使学生提不起兴趣，对德育课程敷衍了事。

2.德育队伍建设水平有待提高

从德育队伍配置看，高校中承担学生德育工作的包括辅导员，从事思政教育、心理辅导的教师和教务处的工作人员。他们的德育工作水平参差不齐，容易对德育工作水平造成不利影响。从教师职业道德水准看，高校普遍把教师的学历、职称和科研成果当作晋升奖励的主要依据，对教学质量和师德师风不够重视。同时，“金钱至上”的社会风气使很多教师忘记初心，忽视教学能力和职业道德素养的提高，无法给予学生正确的价值引领。还有部分教师存在学术腐败、猥亵学生、收受贿赂等不良现象，严重违背教师的职业道德行为规范，严重有损教师形象，进而必定影响高校德育的整体水平。

3.网络媒体侵蚀学生思想意志

隨着网络技术的迅猛发展，各类App已成为大学生的“生活必需品”，然而网络媒体传递的信息，既有正面的资源，也有“灰色”“黄色”“黑色”的内容充斥其间。比如，一些媒体为了名利，任由“三俗”娱乐信息在其平台上传播，用色情、暴力内容吸引用户;个别“网络大V”散布不当言论，妄图动摇广大人民群众对党和政府的信任，缺乏辨别力和自控力的大学生很难准确判别各色信息，容易导致其丧失理想信念、败坏道德品质，严重侵蚀高校培育的主流思想、文化以及价值观。

三、提升高校德育工作质量的对策措施

1.转变德育理念，在增强实效性上用力

在授业解惑上，一方面，要从《论语》《诗经》等经典国学著作中吸收符合当今社会的德育内容，通过通俗的解读，让学生在汲取传统文化养分的同时掌握为人处世的道德规范。另一方面，以平等身份，结合当下社会热点与学生进行讨论交流。比如，以凉山救火30烈士的事迹为主题探讨奉献精神，以17岁男孩跳桥自杀的新闻为主题讨论应该如何珍爱生命，让学生在主动思考、自我反省和思想碰撞中将教学内容内化于心。在课外活动上，要以丰富多彩的形式内容吸引学生。通过组建俱乐部、学会或协会等学生组织，为他们提供沟通联络、学习技艺和提升能力的平台。可以让学生组织承办校园音乐会、运动会等文体活动，这些社团活动不仅活跃丰富了课余生活，而且有利于培养团队精神。另外，社区服务、义务劳动等形式也有助于培养学生的社会责任感。比如，组织学生到附近孤儿院担任义务教师，到养老院陪伴孤寡老人等。在网络媒体运用上，可以通过建立网站、开通微博、抖音、微信公众号等形式，及时更新德育内容，弘扬主旋律、传递正能量。同时，要注重网络媒体与校园文化活动的有机结合，依托微信、快手等平台组织一分钟演讲比赛、校园微电影展评、感动校园人物评选等线上活动。

2.建强德育队伍，在增强引领性上用力

首先，要提高全体教师的德育水平。每位教师都会在课内或课外，有意无意地传达自己的思想观念和价值取向，这些会对学生的“三观”产生潜移默化的影响。因此，高校要在优化知识结构、提高道德水平、增强人格感染力等方面，对全体教师进行专门培训。其次，要加强德育工作专业队伍建设。高校在选用德育工作人员时，要优先考虑具有教育学、心理学、社会学等专业的硕士或博士，并对他们的专业知识水平、个人道德修养以及工作能力进行综合考察评价，从而保证德育工作效果。在教学过程中，高校还要以定期和不定期的形式，结合教学进程对德育工作队伍进行专门培训和讲评，通过德育工作队伍能力的持续提升，促进德育工作健康向上发展。

3.完善德育机制，在增强科学性上用力

高校应加入学生的德育考核，在制定考核体系过程中，高校应当咨询相关德育工作人员的看法和意见，同时还要征求社会、家长和其他教师的建议，在综合考虑各方面情况的前提下，制定出最科学、最明确、最富有时代气息的考核评价体系。在考核评价过程中，采取师生共同参与、共同评价的方式，综合评价学生的德育水平。通过这种考核评价，可以对德育教师的教育质量和水平有所促进，学生的学习情况和成绩也更加真实、全面，还能加强教师和学生之间的联系，使师生相互促进共同进步，在双方的共同努力下实现立德树人的目标。

四、结语

在即将实现中华民族伟大复兴的时刻，我们必须立足新起点，全面贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，让“立德树人”的目标在高校结出丰硕果实。

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责任编辑：刘健