初中篮球教学的影响因素及对策探析

杜树文 吉林省榆树市青山乡中学校

目前，篮球备受追捧，具有较高的人气。随着我国素质教育的推进，中小学体育教学改革也如火如荼地进行着[1]。初中篮球是体育教学的重点内容，不仅可增强学生身体素质，而且还可丰富学生课外生活，培养其团队意识与良性竞争意识。所以，初中体育教师应积极改革教学理念及方式，规避各种影响因素，开展高效教学，提高中学生身心素质。

一、初中篮球教学的影响因素

(一)学生因素

对于篮球的学习，初中生主要来源于自身兴趣，但是目前初中篮球教学方式单一，大多千篇一律，久而久之，这种枯燥、乏味的篮球教学使得学生纷纷丧失兴趣。新课改指出，学生是课堂主体，处于主导地位。但是初中篮球教学中，教师一味地重视培养学生技能，不注重学生主体地位。同时，教师也往往从自身出发设计教学内容，并未了解学生所需知识，大多采取移动技术—持球技术—传接球技术—投球上篮技术—基本策略战术—织比赛教学顺序，十分单一与刻板，学生参与积极性较低。

(二)教师因素

目前，大多初中体育教师篮球专业技能有限，教学中只是组织简单的教学活动后便要求学生自由活动，也未传授学生有关篮球技巧，师生之间沟通与交流较少，使得学生无法提高自身篮球水平。同时，大多数学生对篮球毫无兴趣，常常在体育活动时间其干其他事情，使得初中教学质量效果差强人意。

(三)场地因素

作为一门系统体育课程，初中篮球教学不只是理论知识的讲解，更在于教师指导学生开展一定时长的篮球运动来增强学生体魄。鉴于此，这一教学活动的开展需要必须的篮球场及有关基础设施。然而，有的地方因经济较为落后，学校资金不足，体育设施并未达标，有的地方甚至没有，这在一定程度上影响了篮球教学质量。

(四)家长因素

目前，大多数家长认为子女不得输在起跑线上，所以一厢情愿地为学生报了很多兴趣班级，这样学生便没有更多的精力与时间投入到体育锻炼中，大多数父母认为体育锻炼对于学生学习并没有好处，往往比较排斥。另外，进入初中后，学生所学课程增加，家长更加关注学生的课程成绩。因此，目前大多数在培养孩子综合素质的意识尚未觉醒。

二、提高初中篮球教学质量的对策

(一)提高教师专业水平，加强自身素质培养

对于初中生而言，其篮球技能往往是通过老师言传身教[2]。因此，为了实现高效教学，应要求体育教师具有较高的篮球技能及专业素养，并不断学习，掌握最新的教学方法及篮球技能。在课余时间，初中篮球教师应注重个人篮球技能的提高，请于练习，增强自身对看球技能的认知程度，对运球、传球、接球、投篮和罚球等篮球技能予以牢固掌握，并了解各种攻防战略，为学生准备专业、全面、丰富的学习知识。同时，教师还应积极参与不同的篮球比赛，在实践中不断强化篮球技能，并积极同其他教师与篮球运动员交流篮球技术与教学理念。并组织学生积极参加课余篮球比赛，以比赛的途径向其讲解篮球比赛规则与裁决标准，主动同学生交流沟通，指导学生在日常学习、训练及比赛中，严格遵守篮球比赛规则，坚持体育道德规范，增强器篮球技能与综合素养。另外，教师应积极变革教学理念及方法，摈弃传统落后的教学思想，借鉴科学、高效的教学技能，立足于新课程要求，尊重学生主体地位，积极示范篮球技能，科学指导与适时点拨，承认学生的个性及差异，采取合作学习、分层教学等新颖的教学方式，并进一步丰富教学尼尔，优化课堂设计。

(二)适当扩大资金投入，满足篮球教学需要

对于初中篮球教学而言，为了解决所遇到的不利因素，篮球硬件设施及基础装备尤为关键，没有篮球器材做支撑的篮球教学无疑是“纸上谈兵”。因此，各个学校应配备篮球场地及有关设施(篮球、篮球架等)，如此才可顺利开展教学活动[3]。鉴于此，当地教育部门应积极扶持，为学校拨付一定的建设资金，备齐篮球器材与设施，创设优质的硬件环境。针对已经具有篮球教学设施的学校，应加强管理，定期维护与保养篮球器材与设施，避免出现安全事件。同时，初中学校应提高篮球教学的地位，投入一定的资金用于维护篮球场与有关器材，进一步优化篮球教学条件，可组织学生课余时打扫篮球场，提高保养质量，这一做法不仅可丰富学生课余生活，而且还可引导其认识到爱护器材，使用时应格外小心。另外，学校可把篮球场地外租给社会认识，为其提供篮球运动场所，以此来获取一定的收益，将其用于购买与保养篮球器材，有效控制资金；或者积极寻找社会福利组织与公益的支持，赠予学校有关篮球教学设施，为学生提供达标的篮球学习场所，从而保障篮球教学活动的顺利开展。

(三)丰富篮球教学模式，激发学生学习兴趣

初中篮球教学大部分在操场上开展，是一种室外教学活动，为了能够有效避免不良的影响因素，教师应积极摈弃传统教学理念与方式，采取先进、新颖的教学方式，激发学生参与积极性，强调与尊重学生主体地位，以此来实现高效教学。因初中生求知欲及好奇心较重，教学活动中教师应想方设法激发其热爱篮球的情感，调动其学习积极性，借助形式多样的教学方法，指导学生牢固掌握与深入理解篮球理论知识，调动其参与实训训练的兴趣。例如，初中篮球教学过程中，教师可善于利用多媒体技术，组织学生观看NBA精彩瞬间与比赛，使得学生切身体会到篮球运动的魅力。同时，教师可采取游戏教学方式，基于具体教学内容设计恰当的小游戏，以小游戏的方式导入新知识，调动学生参与积极性，并有利于培养学生团队协作能力。例如，篮球传球教学中，传统教学方法则是要求学生组成一个圈，然后安排一名学生站在中间依次传球。这样，两圈下来学生毫无兴趣。但是，如果采取游戏教学方法，插入叫号传球小游戏，以一个数字代号代表一个学生，然后绕着圈跑，当喊道几号时，要求几号必须出来，最后拿到球的再喊另一个数字传球。这一教学方式不仅可强化学生传球出手的能力，而且还可激发学生参与兴趣，实现高效教学。

(四)扩大宣传，转变家长思想

在小学、初中甚至高中时期，大多数学生心智尚未完全成熟，所以大多数决定都是学生父母[4]。所以，学校应广泛宣传篮球价值，引导学生家长转变自己的错误理念，如此才可真正重视学生篮球教学，鼓励学生参与到篮球课堂中，如此初中篮球学习才可充分发挥其原始作用，如此才可培养出更多篮球专业人才。

三、结语

常言道，身体是革命的本钱，面对巨大的学习压力，初中生应注意个人身体健康，积极锻炼身体[5]。鉴于此，初中篮球这一体育教学的重点内容，有助于强化学生身体素质，进一步增强学生体魄与意志力，引导学生缓解压力，使得学生以积极向上、充沛的精力投入到学习生活中，逐渐培养出一大批优秀的人才。