试论农村小学学生良好学习习惯的养成

摘要：本文阐述了农村小学生良好学习习惯的养成，主要针对农村小学学生学习习惯的现状，提出了培养学生良好的学习习惯的措施，从而为农村小学生的发展提供了发展思路。

关键词：農村小学;学习习惯;养成教育;方法实施

教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”从国内外教学研究统计资料来看，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。可见习惯的力量是巨大的，培养学生良好的学习习惯是小学教育的一项基本要求。

但是目前农村大部分家长在外务工，“留守儿童”由于长时间家庭教育相对缺失，学习习惯的养成存在很大的障碍。本文试谈农村小学学生良好学习习惯的培养方法。

一、 农村小学学生学习习惯的现状

第一，不善于合理安排时间，缺乏有计划地学习的习惯;第二，书写不规范，不注意认真书写的习惯;第三，习惯于听教师讲，而缺乏预习和课前准备的习惯;第四不善于作笔记，有的甚至根本没有做笔记的习惯;第五，不善于使用工具书，缺乏查资料和课外阅读的习惯;第六，不善于温故而知新，有的甚至根本没有复习的习惯;第七，依赖性强，常常照抄作业，有的甚至经常不完成作业;第八，学习往往死记硬背，只求结论，不重过程，缺乏探究问题、大胆质疑的习惯。

二、 培养学生良好的学习习惯的策略

（一） 从小开始培养

有研究指出，一个人的习惯早在胎儿时期就养成了，由此可见，培养良好的习惯越早越好，要从新生一年级就抓好习惯的养成。首先，要对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。其次，使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息、按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。再次，注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓、抓反复成为班主任的一项重要工作。在这一阶段，班主任每天每节课上都要在上课前检查一下，同学之间比比谁的准备工作做得好。

（二） 教师引导督促，学生主动反复强化训练

由于农村学生特殊的环境导致了他们获得有关学习方法的知识、信息较少，在学习过程中又得不到他们家长的及时指导，对于何为良好的学习习惯知之较少，因此首先要求教师要善于借鉴、分析、总结、归纳出一些较好的学习方法、技巧，然后向学生介绍，传授给学生，再由学生进行反复强化训练、消化运用。例如，在培养学生写字习惯的时候，教师就要教给学生先观察后动笔的方法，经过反复训练，学生的这种行为就会强化为习惯。经过教师的长期引导，学生也能形成主动阅读的好习惯。

（三） 让学生走在老师的前面

学习应该是一个主动探索的过程，因此，绝不能跟在老师后面，老师讲到哪里，自己学到哪里，而应该努力走在老师的前面。不论哪门课程，新教材一发下来，就要立即从头到尾翻看一遍，力求通过自学，把基本内容弄懂弄通。这样做的好处：第一，可以培养自学精神和自学能力;第二，可以保持学习主动权，避免在身心不佳的时候，硬行强迫学习;第三，课堂上心中有数，可以集中精力听讲难点和重点;第四，课堂听讲时能引起思想共鸣，促进大脑兴奋，极大地提高课堂学习效率，做到当堂内容当堂消化。此外，老师不讲的内容，也要主动地学习。特别是高年级学生，仅靠课堂学习是远远不够的，大量的知识和技能要靠自己于课外自学，而最重要的则是自学精神和自学能力的培养。

（四） 培养优良的集体行为

常言说：“近朱者赤”，“物以类聚”。农村小学生有许多时间是和小伙伴们一起度过的，老师、家长都不可能时时处处和学生在一起。实践证明：一个好的学生集体有一种巨大的教育力量，在集体中，要形成一种集体的舆论、规范，也会产生一些集体的评判标准，这些都是一个孩子习惯教育的大磁场。如大家都认真完成作业了，肯定会对有这种不良习惯的个别孩子产生抑制作用，会对良好的习惯起到一种强化巩固的作用，可见培养优良的集体行为十分必要。

（五） 坚持不懈，持之以恒

《老子·道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起，习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，而不是一朝一夕就能养成的，正如叶圣陶先生说的：“凡是习惯，都不是几天工夫就能够养成的。要养成一种好习惯，必须经过反复的历练。”如要求学生养成“认真完成作业”的好习惯，要抓那些贪玩不按时完成作业的学生，要求他们从不完成到完成，从马马虎虎完成到认真完成，逐步把老师的督促转为自觉的行为。

（六） 课前预习，课后复习，上课专心听课

不懂要问，不要装懂，及时完成作业，不能欺骗家长老师，重要的地方要做笔记，不懂的查字典或词典，上课积极回答老师的问题，各科都要喜欢，要知道，兴趣是最好的老师。要主动学习，把“要我学”改成“我要学”，不让家长老师跟在后面说，做学习任务不能拖拖拉拉，要做就要做好，要把它当成一件事来做，而且要有学习计划，要坚持。

良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段。作为教育者，我们要努力地培养学生良好的学习习惯，为学生的幸福生活奠定基础。

参考文献：

[1]刘雨田.浅谈小学生学习习惯的培养[J].新课程，2019（2）.

[2]看赣榆.浅谈小学行为习惯的培养[N].教师报，2018-03.

作者简介：

杜淑岗，陕西省榆林市，陕西省榆林市吴堡县寇家塬镇车家塬小学。