浅析如何有效利用地图辅助初中地理教学

摘要：初中地理学习的一个显著特征就是具有区域性，在此基础上，主要体现在地图的识别上。因此，在初中阶段的地理学习过程中，需要让学生学会应用地图，根据地图来分析每一地区所具有的区域特色，记忆课程中所要讲解的知识点。本文首先分析了利用地图教学在初中地理学习中的重要意义，其次分析了利用地图辅助初中地理教学的有效方法。

关键词：地图;初中地理;有效教学

对于初中地理的教学，不仅仅是要通过理论知识让学生了解地理的意义，更重要的是要让学生对地理的实际应用意义有深度的了解。地图作为地理教学最直观的一种教学工具，利用图像语言可以很直接地表明地理涵义，所以让学生学会识图看图懂图是学习地理的最基础知识。

一、 合理应用地图在初中地理教学中的意义

（一） 增强学生的记忆能力

在初中地理教学过程中，教师利用地图可以让学生更直观的明白所要讲解的区域特征。首先，为学生讲解不同的图标所代表的含义，以此让学生可以自主探索地理知识的时候有更加坚实的基础。学生自主探索知识的过程中，教师给予一定的引导，锻炼学生的绘图能力，以此来强化记忆能力。例如在讲解初中地理有关于地形地貌这一课时，首先让学生根据图中的内容进行探讨，说出自己的理解，然后在读图的基础上，根据地图所表达的含义，绘制不同条件下的地形地貌。这样利用地图的教学手段，不仅让学生学习了地图所表达的内容，还可以加深对地理基础知识的掌握，比如三百米高的山，一千米高的山，在地图中的位置表达方式有何不同，以此来强化学生对地图的理解能力以及对地理知识的记忆能力。

（二） 有效提高学生的思维想象力

要想很好地掌握地理知识，需要具有丰富的想象能力和足够的空间感，在建立了正确的立体思维能力之后，才能更加具体地了解地图所表达的地理含义。在地理教学过程中，教师应该为学生选取合适的地图进行讲解，并让学生反复的对地图进行解图，绘图，在学生自己的脑海中形成地图所描绘的具体图像，锻炼学生的空间想象能力和立体思维能力。例如，在初中地理教学中关于城市与居民分布的特点这一课中，教师首先应该为学生举几个城市的实际案例，根据城市所具有的区域特征、地形地貌以及交通资源、公路铁路线路图等信息，根据图中所提供的线索来找寻居民分布规律特点，由此来判断不同的城市所具有不同的自然条件所带来的不同人文特色，进而总结规律得出结论。

二、 有效利用地图辅助初中地理教学的方法

（一） 多看地图

在小学升入初中的初始阶段，学生对于地图的了解都很浅显，大多数学生都不会看地图，缺乏基础的识图能力，对地图没有实践应用的经历。因此，对于初中的教师来说，首先要给予学生充足的读图时间了解识图的基本方法。教学过程中，教师还可以利用一些辅助的教学工具，比如地球仪，地球平面图，地图手册等等一系列地图的教学工具，来为学生展示具体的识图方法。教师为学生提供更多的机会来进行识图练习，培养学生对于地图的学习兴趣，提高学生最基本的识图能力，从而更好地利用地图在初中地理教学中的应用。

（二） 细读地图

在初中地理教材中有大量的地理插图，学生可以通过学习教材中的插图来获得更多的地理信息，这也是地图识别的一种很好的练习方式，除了对地图基础知识的掌握之外，还要让学生学会细读地图。在当前地理教学过程中，还面临有一部分学生由于识图能力的不足，对学习地理产生了一定的厌学情绪。由于教师对学生教学方法的偏差，导致学生学习地理知识，采用死记硬背的学习方式，这样不仅降低了学习的效率，也不能满足当前新课标对学生综合素质能力提高的要求。因此，在地理教学中，需要教师为学生提供更加符合学生兴趣的教学方式，以此来吸引学生的注意力。比如，在教学中，教师可以为学生讲解一些生活中常见的地形地图，比如说学校附近的一些建筑物的地形地图，让学生结合地图进行实践探索，也可以让学生根据自己生活的周边绘画地形图，如此学生可以获取更详细的信息，从而保障读图的效率以及读图用图的更好方法。

（三） 描述地图

除了让学生学会读图，识图，以及对地图基础知识的掌握之外，还需要让学生能够应用自己的理解对地图进行详细的描述。在描述过程中，需要对地图上的每一个线条以及文字，标识符号等都要有详细的了解。例如，在初中地理中关于黄河的地图介绍时，我们可以得知，黄河是中国的第二大水系，在地图上，教师可以引导学生找出黄河的源头，流经的区域以及黄河的支流、黄河的尽头等等，还可以找寻黄河上的大型水电站以及黄河其名称的由来等等的相关知识，以此来提高学生的识图能力以及对地图的描述能力。

（四） 绘制地图

利用地图学习地理知识，除了要读懂看懂地图之外，还需要锻炼学生的绘图能力。根据不同地区的地理因素，不同学生要学会亲自动手绘画地图，在绘画的过程中，要掌握地理符号以及特定的地形标志。例如，在讲解初中地理关于世界地图的过程中，可以让学生根据自己已知的一些西方国家，绘画出在世界上的大概地理位置。学生自己绘制地图，不仅仅可以增强学生的动手能力，而且可以培养学生的空间想象能力以及创造性思维，从而大大提高对地理学习的地图教学有效性。

（五） 解說地图

对初中地理内容进行解释说明的方法，包括对地图所表达内容的详细解说。对于地图的描述不仅仅是利用简单的地理符号进行讲解，还需要学生具有解说地图的能力，这也是对学生地理知识掌握程度的考验。例如，在讲解有关于青藏高原的地理概念过程中，首先让学生对青藏高原的地图进行详细的解说，然后根据地图所表达的内容总结青藏高原所具有的地理特征，在解说过程中学生利用自己的语言，将地理知识和地理概念变得口语化，从而加深了学生的记忆，并提高了学生对地图的实际运用能力。

三、 结束语

通过文中分析可以就看出对初中地理的教学方法中，利用地图教学手段可以让地理教学变得更加生动便捷。合理地利用地图，在初中教学中具有很重要的意义，增强了学生的学习记忆力，提高了学生的思维想象能力。

参考文献：

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[2]马庆梅.掌握地图教学技巧，提高地理地图教学效益[J].教育现代化，2018，5（25）：220-221.

[3]朱砚.初中地理教学中培养学生地图技能的相关方法探讨[J].中国校外教育，2018（26）：59-60.

作者简介：

徐华，四川省南充市，四川省阆中中学附属实验学校。