试析如何让美育之花融入初中物理教学

摘要：随着近些年来我国新课程改革进一步的开展，教育事业得到了长足的进步，对于初中物理教学来说也是如此，由于初中物理学科的特殊性，教师在教学的时候必须时时刻刻拿捏教育的艺术，采取适合学生的教学方法，不断优化，让学生既能够学习到初中物理的相关知识，又可以让学生能够用别样的审美眼光来看待物理，这样不仅对学生的基础知识有很大提高，对于学生的各方面能力以及对初中物理的学习兴趣的提高也是非常有好处的。因此，本文拟从如何让美育之花融入初中物理教学做详细的阐述，在本文当中作者还是适当地结合自身多年的初中物理教学经验来对题目进行说明，希望能够给读者以启迪。

关键词：美育之花;初中物理;教学;学生

一、 前言

美育不仅能够对人们的审美观进行正确的培养，与此同时还可以在人的欣赏能力和创造能力方面发挥独特的作用，此外，美育还可以将人们的人格进行很大程度上的健全。所以我们很有必要在初中物理教学当中进行美育的实施，物理作为一门自然科学的基础学科，其很多内容都表现出了跟其他学科所不同的魅力，比如说他其中的实验设计，相关著名理论以及和很多的定理公式，这些都无不展示着物理作为一门自然科学的非凡的美。因此如果可以在初中物理教学的同时，将美育渗透其中，那么学生学习起来就不会再感觉到那么枯燥乏味，更不会造成兴趣降低从而产生倦怠的现象。

二、 物理教学中的美育任务

教师要根据实际教学活动所具有的特点来对教学方法进行选择，在适当的时候对美育的具体实施方法展开运用并且将其渗透到教学当中。因此，物理教学过程当中的美育任务主要有这样几个方面：

（一） 提高学生发现和感觉美的能力

在我们实际生活当中，并不是缺少美，而是我们缺少发现美的能力，物理作为一门专注于发现的学科，更应该跟美育结合起来。美育教学要求我们的初中物理教學对于学科当中的美拥有足够敏锐的洞察力，能够对教学当中的内容准确的进行分析和提炼，将初中物理教学当中的无论是教材内容还是延伸课题的美学要素都可以充分的挖掘出来，从而使得初中物理当中的美可以彻底的凸显出来，比如说我们初中物理当中的公式和表示物理的基本符号的美，在自然界当中所有物质的存在，他们的具体构成，以及他们在这个存在的过程中的基本运动和是否发生转化等等，还有自然界中会发生很多的物理现象，其实质所存在的物理规律的和谐美，教师要让学生感受到我们的身边是有物理美的存在的，这样学生们才会有更多的兴趣去理解和学习物理。

（二） 培养学生鉴赏美的能力

要让学生具有对美进行鉴赏的意识和能力，需要教师采取各种各样的不同的教学方式。而在初中物理当中的美育任务最为基础的就是他，物理世界当中的美有很多，但是学生们光是发现了他们还不够，还需要理解他们，就像我们人一样，只有有人理解我们，我们才会感觉到被重视和有价值。物理当中的美也是一种艺术的别样形式，教师需要通过美育的渗透去帮助学生充分对物理学科的美学特征进行深入理解，去进一步地走进物理世界的美学意境，通过对物理知识的深入学习，在心中将会树立起科学的物理世界观和认识观。

（三） 形成学生创造美的能力

这种能力则是初中物理当中美育所要达到的最为核心的任务。学生发现了美，也学会了怎么去对初中物理当中的美进行理解和鉴赏，那么在今后长期的物理学习和自主探究的过程当中，又如何始终保持对物理学习的兴趣和热情呢。这就涉及了学生创造美的能力，只有创造才会给物理学科注入新鲜的血液，只有创造才代表了学生对物理的学习程度上升到了一个新的层次。课堂上引导学生所做的小实验和学生自己突发奇想所展开的小制作等等，这些都表示着学生创造美的能力的提升。

三、 美育在物理教学中的实施

（一） 注重课堂导入，营造气氛美

在对每节初中物理课程进行教学的时候，都需要有一个物理知识开始阶段的导入，那么在这个导入的过程中教师的表现是尤为重要的，导入的方法恰当，那么学生的好奇心和注意力都会被教师吸引过来。比如说在讲解发射宇宙飞船，对太空进行探索的时候，在这样一节课程当中，教师就可以利用对“神舟五号”的相关知识的讲解，来具体拆解这些看似深奥的探索物理的过程是怎么实现。这样就可以将整个课堂的气氛进行渲染，学生会觉得自己仿佛就在对宇宙飞船和探索太空进行研究。

（二） 在理论教学交流中体现语言美

一堂初中物理课程的质量的好坏和效率的高低衡量标准之一就是教师所采用的语言是否规范和是否适合学生的理解能力。物理虽然具有很多的美，但是物理学科所表现出来的都是从具体实践当中浓缩的知识，让学生们一下子接受这么多的知识，会非常累，而且有些物理知识抽象性强，需要学生拥有更强的逻辑才可以理解，这个时候教师的用语非常重要，用语得当将会帮助学生们的理解和记忆。比如说在讲到光学的相关内容的时候，教师可以采用一些古诗词对光的描述来对特殊的定理进行说明，诗词是学生们熟悉的事物，并且容易理解，突出对物理教学的使用语言的美，学生自然会受到美的熏陶。

（三） 在物理学史中感受科学的人格美

物理学生大量的动人事迹，不怕挫折的拼搏精神，爱国敬业的奉献精神以及团队合作精神，这些都是物理的发展过程当中，科学家们为追求真理而不懈努力的美感，物理本身就是一部美学的绝好教材，教师要让学生受到物理学家所展现的美的涤荡，从而激发学生积极进取的意识。

四、 结语

综上所述，美育融入初中物理教学中是势在必行的，实践证明，这种做法是有利学生的学习和发展，因此教师要不遗余力地对相关教学方法进行开发，从而将物理与美育教学完美结合起来。

参考文献：

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[2]张长宝.浅析在初中物理教学中实施美育的意义[J].学园，2012（16）：155.

[3]袁醉乐，江大华.初中物理教学中实施美育初探[J].杭州师范大学学报（自然科学版），1994（4）：66-69.

作者简介：

任小东，重庆市，重庆市黔江区舟白初级中学校。